關(guān)于幼小銜接的問題，其實還是家長說了算。
不要單純依靠一些簡單的教育理論來解釋幼小銜接為什么不合理。
每年夏天放假的時候我們會看到幼兒園學(xué)校門口有成片的招生的，人員在散發(fā)廣告，雖然用小錢接班，在假期中所占的時間比例并不太長，有的是一個星期，有的是兩個星期，但其實對于孩子來講，對于從事教育的人，對于我來講，我覺得是非常有必要的。
之所以強調(diào)必要，并不是為了強化幼小銜接班在知識傳授方面的供應(yīng)能力，其實是在強調(diào)這樣一個問題，也就是說從幼兒園到小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折的太快。
基于這樣的一個觀點，所以我認為一個幼小銜接班的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)孩子剛開始進入小學(xué)階段課堂上的一種行為，一種對于學(xué)習(xí)的認知態(tài)度，一種與人交流的能力。
孩子剛上一年級的時候，上課的時候由于各個孩子成長環(huán)境不一樣，有的孩子活潑，有的孩子膽小，甚至有些孩子尿了褲子都不敢給老師說，所以說幼小銜接班在整個短期內(nèi)的培訓(xùn)，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的就是孩子能夠大膽說話，大膽表達自己需求的能力，畢竟這是一種交際的最真實的能力，只有這種能力才能帶孩子，完美成長自己的一生。
有的孩子上課之前根本就不知道上課是干什么的，所以說通過幼小銜接班，讓孩子認識到紀律是非常重要的，如果每個孩子在課堂上都隨意做自己喜歡的事情，那么整個課堂就亂了，終于想學(xué)習(xí)或者自己都是不公平的，所以說對于紀律方面也應(yīng)當(dāng)加強需求。
注意力方面對于孩子來講，一年級的孩子注意力大約在5分鐘左右，所以說幼小銜接班在培養(yǎng)孩子注意力問題方面，也不能夠超過孩子的心理特點，基本上孩子能夠?qū)Ｗ⒂谀骋患虑檫_到三分鐘以上，基本就可以了，然后讓孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)姆潘?，這種放松之后，應(yīng)當(dāng)及時的收回自己的注意力。
總之幼小銜接班對于孩子來講非常重要。這是個人的看法。這里常見的重要，并不是知識傳輸方面的，而是指學(xué)習(xí)習(xí)慣與人交往能力的。