我們的教育手段和教育內(nèi)容在不斷的發(fā)展，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會產(chǎn)生一些困難，造成了學(xué)習(xí)過差，其實(shí)面對這種現(xiàn)象的時(shí)候，他們需要的是堅(jiān)持學(xué)習(xí)鞏固自己曾經(jīng)沒有學(xué)會的知識，另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)更加公平的分層教學(xué)方式。
孔子老先生所說的因材施教，在我們的現(xiàn)在教育過程中非常難以實(shí)現(xiàn)，以班級課堂教學(xué)方式存在的現(xiàn)代教育體系，使用的一個(gè)課本，一套方案，同樣的授課過程，這就造成了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于基礎(chǔ)知識進(jìn)行累積性的不懂，最終影響了孩子后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。
既然我們已經(jīng)能夠認(rèn)清，因材施教變得不現(xiàn)實(shí)，那么家長和學(xué)校就應(yīng)當(dāng)想辦法讓孩子完成自己一些舊知識的鞏固，這是一個(gè)非常讓人難以接受的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)舊知識鞏固舊知識，就意味著承認(rèn)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想，可是如果不進(jìn)行一些舊知識的鞏固的話，那么新知識的學(xué)習(xí)將永遠(yuǎn)得不到進(jìn)展。
所以說對于學(xué)習(xí)稍微差一些的學(xué)生，我的建議非常的明顯，那就是必須讓孩子，對一些從前學(xué)過的知識，掌握不牢靠的知識，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的鞏固。
不想付出更多的努力，還想自己的成績，遙遙領(lǐng)先，這只是一個(gè)神話。