有一天，我們學(xué)校高二級（8班）班主任王老師在上班會課，主題是：知識改變命運(yùn)！王老師在課堂上讓同學(xué)們自由討論一下，然后再請個(gè)別同學(xué)代表發(fā)言，談?wù)勛约嚎捶ā０嗌嫌幸粋€(gè)男生說：老師，你的一個(gè)月工資還沒有我父母給我的生活費(fèi)多，知識改變了你的命運(yùn)了嗎？這時(shí)王老師無地自容，感覺自己臉上被扇耳光。是啊，中年的王老師家庭條件是不好，一個(gè)人上班，有一個(gè)沒有工作的妻子和身體不好的老母親，孩子在讀大學(xué)，經(jīng)濟(jì)壓力大。令人失望的王老師還沒有評上高級職稱。
作為老師，我們平時(shí)曾教導(dǎo)我們的學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，爭取知識改變自己的命運(yùn)。但是看到自己的老師現(xiàn)在的情況，這還有什么說服力呢？
貧困和不受人尊敬往往也是老師的代名詞，甚至在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)受學(xué)生或家長打罵的情況。老師顏面掃地，更何況有資格說知識改變命運(yùn)？真的很諷刺！
眾所周知，上層建筑是以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的。任何事情都應(yīng)該要有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)的情況下談教育是空話。所以我們的教育主管部門應(yīng)該看到這種情況：因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)，所以老師地位卑微；因?yàn)楣べY微薄，所以說話不敢硬氣，走路沒有霸氣，做事沒有底氣。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定社會地位，尊師重教，我覺得應(yīng)該從提高教師的工資待遇開始，你覺得呢？
一個(gè)學(xué)生在課堂上就挑戰(zhàn)了老師的現(xiàn)實(shí)：老師現(xiàn)在生活不繼，還拿什么來教育學(xué)生呢？所以只有提高教師待遇，老師才有底氣對學(xué)生說：知識改變命運(yùn)。你看老師工資每個(gè)月有2萬元收入，多體面啊。所以同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，讓知識改變自己命運(yùn)。