幼兒園老師懂得罰學生的分寸嗎?


原標題:幼兒園老師懂得罰學生的分寸嗎?

幼兒園老師懂得罰學生的分寸嗎?

對于懲罰,我覺得有一個最簡單方案,那就是延時懲罰。反過來講對于表揚那就是有它的及時性,基本上就是必須立刻表揚。

幼兒園老師懂得罰學生的分寸嗎?

幼兒園的老師,還有小學的老師,都是孩子成長過程中最關鍵的一些引路者,對于懲罰我們一定要慎重,因為很多時候我們所理解的孩子的錯誤根本就不是錯誤,是成長過程中的一個錯誤嘗試,更多的屬于學習的范疇。

幼兒園老師懂得罰學生的分寸嗎?

既然我們知道他是學習的范疇,應當?shù)玫降氖潜頁P,那么為什么又有了懲罰這種機制呢?

真正的懲罰是不是到最后能起到改變孩子的作用呢?這些都是我們必須考慮的,如果一個懲罰對于孩子沒有幫助作用,相反起到了一個反作用的話,我們認為這種懲罰根本就不必要存在,甚至我們有時候覺得,沒有懲罰或許能讓孩子成長得更順利一些。

一直強調(diào),在以懲罰的過程中我們一定要延時。

家庭教育,學校教育都是這個標準,當矛盾出現(xiàn)之后,當事情發(fā)生之后,我們所要做到的,面對錯誤的懲罰應當有一定的機制,這種機制就是先讓自己靜下心來尋求一種更客觀的判斷標準。

大多數(shù)情況下,對于錯誤每個人的判斷標準都會不正確,所以更多的是作出了一種錯誤的方案,來解決這個錯誤的解決過程。

當我們把這個懲罰,或者說必須的,甚至是不必須的,一種糾正機制放在過一段時間,當然時間不必太長,只是不要立刻處理就好。

孩子犯錯誤,老師去懲罰孩子,本身這一個過程看起來是沒有任何缺點,甚至有點完美,但實際上這本身就是一個錯誤,因為孩子的錯誤根本就是一種學習,所以我覺得在孩子面臨錯誤的過程解決的時候,我們需要做到的就是靜下心來,把我們要對這件事情的處理結果進行延時。

如果非得用我們社會中或者世俗的觀點來解決的話,可以送您8個字。

事緩則圓,語遲則(人)貴。

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