我覺(jué)得作為老師，頂多是在和家長(zhǎng)出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，對(duì)于孩子不太上心，也不至于把對(duì)家長(zhǎng)的怒氣放在孩子身上。
這一種極端的狀態(tài)一般不會(huì)出現(xiàn)，在學(xué)校里面老師和家長(zhǎng)之間基本上溝通還是可以的，大多數(shù)家長(zhǎng)在處理和老師的關(guān)系的時(shí)候，基本上也是聽(tīng)從老師的安排的。
在學(xué)校里面，我想和老師溝通不愉快的家長(zhǎng)必須有，但是它的數(shù)量不會(huì)太多，一個(gè)班級(jí)內(nèi)不會(huì)超過(guò)一個(gè)，甚至一個(gè)年級(jí)內(nèi)有一個(gè)或者兩個(gè)就很多很多了。
我們單位的學(xué)生大約是2600余人，但是在這2600余人里面，和學(xué)校溝通不好的家長(zhǎng)或者對(duì)老師的教育教學(xué)管理一直有意見(jiàn)的家長(zhǎng)，只不過(guò)也就是兩三個(gè)。
所以說(shuō)出現(xiàn)這種情形的時(shí)候，我曾經(jīng)留意過(guò)這兩三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，老師對(duì)待孩子的態(tài)度問(wèn)題。
根本就不是老師和家長(zhǎng)之間的矛盾問(wèn)題，而是老師該怎么對(duì)待孩子還怎么對(duì)待，你是對(duì)待孩子的過(guò)程中因?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)，沒(méi)有得到家長(zhǎng)的理解和支持，老師束手束腳罷了。從根本上講，根本就一點(diǎn)對(duì)孩子的怨氣也沒(méi)有，對(duì)家長(zhǎng)的怨氣也沒(méi)用。
所以說(shuō)提出的問(wèn)題里面可能有點(diǎn)想多了，因?yàn)槔蠋煾揪筒豢紤]這個(gè)問(wèn)題。