昨晚去一家連鎖鹵肉店消費(fèi)，店主是一個(gè)年輕小伙，為人熱情，會(huì)做生意，每次消費(fèi)都會(huì)再送點(diǎn)小東西。很多人辦的是會(huì)員，結(jié)賬很方便，直接輸入手機(jī)號(hào)即可。有一位消費(fèi)者問小伙子，我的卡里還有多少余額？小伙子看了眼打印出來的單子，依然熱情地跟那位消費(fèi)者說，哥，還有不少，您看下吧。
消費(fèi)者接過單子一看，撲哧樂了，余額不多不少，正好250元。
看著小伙依然熱情的表情，回想剛才小伙子的行為舉止。頓時(shí)讓人真切地感覺到，高情商，真的是工作中的利器。
四川科創(chuàng)技工學(xué)校培養(yǎng)孩子的情商最重要
為什么科創(chuàng)要開設(shè)這門課程？
四川科創(chuàng)技工學(xué)校的中職教育，不僅要強(qiáng)調(diào)技能的重要性，還要開展各種可見、可操作的實(shí)訓(xùn)課程，鼓勵(lì)學(xué)生們參加各級(jí)技能競(jìng)賽，其目的都是為了提升學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
我們回想一下，現(xiàn)在的職業(yè)教育課程設(shè)置，貌似還真沒有強(qiáng)調(diào)情商技能的課程。
高情商的人和低情商的人到底有多大區(qū)別？
高情商vs低情商
高情商
低情商
能夠很好的處理職場(chǎng)關(guān)系，迅速晉升，獲得成功!
即便專業(yè)技能過硬也只能做基層技術(shù)員，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。
能換位思考，能讓家庭關(guān)系幸福和諧!
只能考慮自己，家庭破碎，爭(zhēng)吵不斷。
遇事冷靜，能想得更加通透!
容易鉆牛角尖，甚至走向極端。
讓人相處舒服，人緣好，事事順利!
讓人敬而遠(yuǎn)之，沒有朋友，處處碰壁。
四川科創(chuàng)技工學(xué)校如何做好情商教育？
1、軍事化強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)行為習(xí)慣
四川科創(chuàng)技工學(xué)校培養(yǎng)孩子的情商最重要
高情商的最基本體現(xiàn)就是打招呼。但是這些十幾歲的孩子，面對(duì)企業(yè)“師傅”很多都是不敢或者是“羞于”打招呼，這就造成了學(xué)生不合群的假象，也就導(dǎo)致了后期的“師傅不理學(xué)生，學(xué)生不理師傅”的情況。針對(duì)打招呼的問題，學(xué)校采取的最直接的方法就是在校期間，強(qiáng)制訓(xùn)練學(xué)生見老師打招呼，讓學(xué)生形成行為習(xí)慣，肌肉記憶，只要在校園里見到帶著工牌的老師， 第一反應(yīng)就 會(huì) 主動(dòng)說一句“老師好”。因此，在 科創(chuàng) 校 區(qū) ，學(xué)生見到老師打招呼的比例非常高， 這種 打招呼的禮儀方式 很自然就植入了孩子們的心中 。
同樣，有了這樣的禮儀習(xí)慣，學(xué)生到了企業(yè) ，無非是“老師好”變成了“師傅好”！能主動(dòng)打招呼，就能給企業(yè)“師傅”及周邊同事一個(gè)好印象，拉近了彼此的距離，剩下的自然水到渠成了。
2、開展《公共禮儀》通識(shí)教育，教授學(xué)生待人接物，為人處世之道
中職學(xué)生最大的問題就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好，科創(chuàng)采取開展《公共禮儀》通識(shí)教育來培養(yǎng)學(xué)生情商。
通過理論+實(shí)踐的方式，訓(xùn)練學(xué)生站姿坐姿、待人接物，培養(yǎng)日常禮儀習(xí)慣。尤其是在待人接物這一方面的培訓(xùn)，真的是太重要了，但職場(chǎng)中，很多學(xué)生不太注重這方面的問題，都是按照自己的性子去接觸企業(yè)人員，這就導(dǎo)致他們總是跟企業(yè)“師傅”搭不上線，得不到師傅的器重。
企業(yè)在選人才時(shí)，最看重的還是個(gè)人品質(zhì)。優(yōu)良的品質(zhì)如何體現(xiàn)？其實(shí)就體現(xiàn)在學(xué)生日常的待人接物、為人處世上。
3、校企合作，企業(yè)進(jìn)校園，培養(yǎng)演講般的口才
四川科創(chuàng)技工學(xué)校培養(yǎng)孩子的情商最重要
職業(yè)教育學(xué)校在組織學(xué)生實(shí)習(xí)前大多都要開展實(shí)習(xí)教育，基本上是介紹實(shí)習(xí)企業(yè)，告知實(shí)習(xí)要求。但是很多學(xué)校都忽略掉了最重要的一點(diǎn)，教授學(xué)生如何跟企業(yè)人員打交道。學(xué)生十幾年的校園生活習(xí)慣了學(xué)校處世模式，尤其是“等、靠、要”的思想可謂根深蒂固。十幾年來，家長(zhǎng)們主動(dòng)提供生活保障，噓寒問暖；老師們主動(dòng)傳授知識(shí)，學(xué)不會(huì)了老師主動(dòng)給講，不想學(xué)了逼著也要學(xué)。
事實(shí)證明，很多學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，只能傻傻地站在那里，呆呆地看著，甚至不聞、更不問。遇到上臺(tái)演講或者自我介紹時(shí)，更會(huì)緊張的話都說不出來，所以著重培養(yǎng)學(xué)生的口才能力非常重要！
學(xué)生進(jìn)入企業(yè)和社會(huì)后完全是靠自己，很多學(xué)生都不習(xí)慣這樣的環(huán)境氛圍。因此，如何與企業(yè)指導(dǎo)教師、同事溝通；如何讓自己盡快融入到企業(yè)、班組中，成為他們當(dāng)中的一份子；如何在上臺(tái)演講的時(shí)候，能流利的表達(dá)出自己的想法，這些都是需要在平時(shí)的教育當(dāng)中磨煉的。科創(chuàng)在校企合作當(dāng)中，直接讓企業(yè)項(xiàng)目和高管入駐校園，讓學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)時(shí)就開始鍛煉溝通能力、演講能力，當(dāng)他們真正進(jìn)入企業(yè)工作和實(shí)習(xí)的時(shí)候，定能完美的融入企業(yè)和團(tuán)隊(duì)，為個(gè)人的職業(yè)生涯提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四川科創(chuàng)技工學(xué)校的教育不僅僅教會(huì)孩子生活的技能還會(huì)教會(huì)孩子在交際中在社會(huì)中為人處世的方法和訣竅。