我們在選擇學(xué)校的時(shí)候也要把學(xué)費(fèi)納入考慮，畢竟很多家庭過高的費(fèi)用現(xiàn)在還不能承受。如果大家對麗水職業(yè)高級中學(xué)的收費(fèi)情況想要了解，就可以通過下文查看，同學(xué)們可以放心報(bào)讀，學(xué)校是免學(xué)費(fèi)的政策，且還包括各種獎學(xué)金、助學(xué)金制度，幫助同學(xué)們完成未來的學(xué)業(yè)。
麗水職業(yè)高級中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
所有在校學(xué)生學(xué)費(fèi)全免;
高一高二的困難學(xué)生可以享受1000元/學(xué)期的國家助學(xué)金;
少數(shù)民族學(xué)生可享受800元/學(xué)年的補(bǔ)助;
成績優(yōu)秀者可享受獎學(xué)金。
麗水職業(yè)高級中學(xué)專業(yè)辦學(xué)特色
根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和自身特色，著眼于從學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)勢特色品牌專業(yè)出發(fā)衍生和拓展新專業(yè)，對于產(chǎn)業(yè)需求大但又招生困難專業(yè)，如烹飪、旅游、電焊工、鉗工、化工、電子專業(yè)等，學(xué)校加大力度，按照“做特、做精、做強(qiáng)”的要求，集聚優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，集中力量打造優(yōu)勢專業(yè)集群，形成整體合力，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效益。
同時(shí)，學(xué)校還發(fā)揮優(yōu)勢專業(yè)集群的輻射功能。繼續(xù)發(fā)揮麗景職業(yè)教育聯(lián)盟的作用，以此為平臺，每學(xué)期到景寧職高開展教學(xué)幫扶工作以及信息化教學(xué)平臺的共享;共同探討骨干專業(yè)建設(shè)思路，做大、做強(qiáng)地方特色專業(yè)，打造“麗景職業(yè)教育聯(lián)盟”專業(yè)品牌;建立師資交流培訓(xùn)制度，開展教學(xué)觀摩研討、教科研、技能比武等活動。兩校之間的交流與合作，推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育資源統(tǒng)籌，促進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式的改革，提高職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的服務(wù)能力。
麗水職業(yè)高級中學(xué)質(zhì)量保證
學(xué)校以實(shí)際工作崗位需求為依據(jù)，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置與課程體系改革，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)行動導(dǎo)向教學(xué)法研究,改變傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué),探索課堂教學(xué)實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)、案例式教學(xué)、仿真教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等多樣化教學(xué)方法，注重運(yùn)用多元智能理論,因材施教,重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)本校專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建了“核心課程模塊+自選課程模塊”的“雙模塊”課程體系，實(shí)現(xiàn)三大融合即:專業(yè)課程與特色課程互融——麗水人說麗水景、麗水人燒麗水菜;教學(xué)活動與實(shí)踐活動互融——“學(xué)中游、游中學(xué)”活動實(shí)踐課程;專業(yè)文化與本土文化互融——麗水“五養(yǎng)文化”有機(jī)滲透，形成了“三選三融三定”課程改革總體框架。
學(xué)校收費(fèi)對于很多家長和同學(xué)來說都是選擇學(xué)校時(shí)候一個(gè)重要的考慮因素，但學(xué)校都會有相應(yīng)的助學(xué)政策。國家對于教育問題是非常重視的，所以大部分的學(xué)校都有助學(xué)金，對于家庭條件比較困難的學(xué)生，到學(xué)校之后可以申請學(xué)校的助學(xué)金，這可以幫助到家庭困難的同學(xué)。