其實(shí)每個(gè)孩子都知道自己的學(xué)習(xí)狀況，因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)都是一天一天積累起來的，并不說中考前好好復(fù)習(xí)就能取得好的成績(jī)，想要取得好的成績(jī)就要一開始就好好努力，因?yàn)楝F(xiàn)在的好學(xué)校要求都是比較高的，只有達(dá)到了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線才有機(jī)會(huì)被學(xué)校錄取，所以同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)。
成都普通錄取分?jǐn)?shù)線
| 學(xué)校名稱 | 錄取分?jǐn)?shù) |
| 普高線 | 521 |
| 重高線 | 556 |
成都第二十八中學(xué)教學(xué)方針
學(xué)校將“育人為本，德育為先”的思想貫穿于學(xué)校工作始終，在“樹德務(wù)滋”的德育思想指導(dǎo)下，學(xué)校工作處處皆德育，實(shí)施“德育管理‘校、師、生’3456工程”，即：學(xué)校管理：“三全”：全員、全方位、全過程育人;“四育人”：環(huán)境育人，管理育人，教書育人，服務(wù)育人;教師要求“五個(gè)一”。
了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，友愛每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生;學(xué)生管理“六結(jié)合”：與日常教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校常規(guī)考核相結(jié)合，與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合，與學(xué)生各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，與以“自護(hù)、自律、自立、自強(qiáng)、自治”為核心的學(xué)生自我管理相結(jié)合，與社會(huì)教育、家庭教育相結(jié)合。
使德育在不經(jīng)意的點(diǎn)悟，潤(rùn)物無聲的滋養(yǎng)中，在由外到內(nèi)持久的精神熏染中，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。開展“閱讀——我的精神田園”讀書活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中感悟人生，升華品質(zhì);洞悉社會(huì)，熱愛生命。拓展校外德育實(shí)踐基地，讓學(xué)生在愛國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地、龍泉“陽光教育基地”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)。通過建立家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校，努力構(gòu)筑家校立交橋。
豐富的校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如科創(chuàng)社、文學(xué)社、心理協(xié)會(huì)、英語社、動(dòng)漫社、街舞社、樂隊(duì)、羽毛球社、籃球社、青年志愿者協(xié)會(huì)等社團(tuán)活動(dòng)，給了學(xué)生一片屬于自己的天空，為開發(fā)學(xué)生潛能、鍛煉能力提供了舞臺(tái)。樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)將移植樹德文化，著力樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、校風(fēng)營(yíng)造出一流的育人氛圍，致力于學(xué)生可持續(xù)和諧發(fā)展，通過豐富校本課程、發(fā)展學(xué)生社團(tuán)、組織校園活動(dòng)等三個(gè)方面來促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
課程是育人的藍(lán)圖，在開足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力開發(fā)和拓寬選修課、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從內(nèi)容、形式和時(shí)空上創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將封閉的課堂拓展為開放的社會(huì)大課堂，讓學(xué)生多渠道獲取信息，個(gè)性和諧發(fā)展。
每個(gè)學(xué)校的招生政策都是不一樣的，所以家長(zhǎng)們最好提前給娃娃多了解一下，學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線通常會(huì)在中考成績(jī)公布后才發(fā)布，我們首先可以了解學(xué)校當(dāng)年的招生計(jì)劃，在查詢學(xué)校往屆的招生分?jǐn)?shù)線，作為一個(gè)參考和對(duì)比。