貴陽金盾科技學(xué)校怎么樣、好不好


我們很多家長(zhǎng)都覺得公辦學(xué)校,其實(shí)選擇學(xué)校,只要適合孩子的就是好的,沒有說公辦好民辦不好之類的說法,因?yàn)楝F(xiàn)在很多民辦學(xué)校為了生存,在師資,教學(xué)設(shè)備都更舍得下功夫。下面小編為大家整理了貴陽金盾科技學(xué)校的相關(guān)信息,供參考。

貴陽金盾科技學(xué)校怎么樣、好不好

貴陽市金盾科技學(xué)校簡(jiǎn)介

貴陽市金盾科技學(xué)校(原貴州國(guó)防軍事職業(yè)學(xué)校)是經(jīng)貴州省教育廳(原貴州省教育委員會(huì))黔教職通(1995)379號(hào)文批準(zhǔn),于1995年11月18日成立。是一所集職業(yè)教育與專業(yè)訓(xùn)練為一體的具有軍事特色的新型職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2019年9月更名貴陽市金盾科技學(xué)校。

貴陽金盾科技學(xué)校怎么樣、好不好

建校以來,培養(yǎng)了大批實(shí)用技能人才。由于成績(jī)突出,貴州省軍區(qū)政治部副主任王克林同志親自給學(xué)校題詞:"與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)一流軍校"。中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)原校長(zhǎng)朱敦法上將來筑視察親筆題詞:"軍魂",贈(zèng)與我校,以資鼓勵(lì)。

貴陽金盾科技學(xué)校怎么樣、好不好

貴陽市金盾科技學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)

客戶信息服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)企事業(yè)單位,培養(yǎng)能夠在移動(dòng)、電信等行業(yè)、銀行后臺(tái)服務(wù),淘寶、天貓等相關(guān)領(lǐng)域從事客戶信息服務(wù)工作,德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

客戶信息服務(wù)專業(yè)主要課程

普通話、客戶溝通技巧、客戶服務(wù)禮儀、電子商務(wù)概論、客戶心理學(xué)、電話營(yíng)銷、客戶信息常識(shí)等。

客戶信息服務(wù)專業(yè)就業(yè)前景

對(duì)企業(yè)來說,客戶信息服務(wù)是一個(gè)電話營(yíng)銷的手段;對(duì)消費(fèi)者來說,客戶信息服務(wù)則是一個(gè)售后服務(wù)、產(chǎn)品咨詢的平臺(tái)。目前,隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展,一種以“客戶關(guān)系一對(duì)一理論”為基礎(chǔ),旨在改善企業(yè)與客戶之間關(guān)系的新型管理機(jī)制正在日益興起,現(xiàn)已成為全球各大企業(yè)的重要管理模式。

貴陽市金盾科技學(xué)校教育理念

人才培養(yǎng)模式 ☆嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練、嚴(yán)明的組織紀(jì)律。

☆理論與實(shí)踐相結(jié)合,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和綜合實(shí)踐能力。

☆培養(yǎng)團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、召之能來、來之能戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

☆能使學(xué)生在校生涯中擁有一技之長(zhǎng)。

素質(zhì)教育 ☆能使學(xué)生在校生涯中,一專多能、多才多藝、免費(fèi)為學(xué)生開設(shè)普通話、英語、書法、音樂等第二課堂。

☆注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理、獨(dú)立生活的能力。

深造教育 ☆配套式學(xué)歷教育,中職畢業(yè)后可參加高職分類招生考試?yán)^續(xù)深造。

貴陽市金盾科技學(xué)校在校待遇

1、在校期間可申請(qǐng)入團(tuán)。

2、家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可申請(qǐng)減免部分學(xué)雜費(fèi)。

3、在校期間可報(bào)考計(jì)算機(jī)等級(jí)、普通話等級(jí)及其它職業(yè)技能證書考試。

4、年滿十八周歲者可在校報(bào)考機(jī)動(dòng)車駕駛證。

學(xué)校主要是培養(yǎng)人才的一個(gè)平臺(tái),如果你想要成為一個(gè)有用的人才,那踏實(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)就是必須的。單位和企業(yè)都是需要有高能力的人才來勝任相應(yīng)的崗位的,如果你只是在學(xué)校里呆了幾年,而沒有真才實(shí)學(xué),那想要有好工作是不切實(shí)際的。

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