空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)壓力
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空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)壓力如何呢?我們都知道現(xiàn)在的任何專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)都是不好的，比如空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)壓力就很大，那么對(duì)于想要報(bào)考這個(gè)或者已經(jīng)從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，首先就是要直視這個(gè)壓力，那么今天就一起來(lái)看看空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)壓力情況吧。
摘要：本文通過(guò)對(duì)?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院空中乘務(wù)部分2011屆本專(zhuān)科畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，對(duì)其就業(yè)壓力進(jìn)行了研究分析。在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，我院空乘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生產(chǎn)生了較高的就業(yè)壓力，其誘因是多方面的，正確的職業(yè)生涯規(guī)劃和調(diào)整就業(yè)預(yù)期在一定程度上緩解了就業(yè)壓力。
關(guān)鍵詞：空中乘務(wù);本專(zhuān)科畢業(yè)生;就業(yè)壓力
中圖分類(lèi)號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312(2011)36-0264-02
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)航空業(yè)飛速發(fā)展，與之相適應(yīng)的是空中乘務(wù)員及相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的人員需求增長(zhǎng)?？罩谐藙?wù)是我院的特色專(zhuān)業(yè)，其就業(yè)壓力又有自己的特點(diǎn)，研究這種特點(diǎn)對(duì)于緩解空乘學(xué)生就業(yè)壓力具有指導(dǎo)和借鑒意義。
一、研究對(duì)象與研究方法
(一)研究對(duì)象
本文研究對(duì)象是?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院空中乘務(wù)2011屆部分本專(zhuān)科畢業(yè)生。問(wèn)卷發(fā)放209份，回收209份，回收率100%。有效問(wèn)卷197份，有效率94.3%。
(二)研究方法
1、文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容，查閱大量相關(guān)的文獻(xiàn)和著作，奠定本研究的理論依據(jù)。
2、問(wèn)卷調(diào)查法。采用自編的就業(yè)壓力問(wèn)卷。聽(tīng)取專(zhuān)家和有關(guān)人員對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的合理化建議，確保問(wèn)卷的信度和效度。
3、訪談法。針對(duì)調(diào)查涉及到的的問(wèn)題對(duì)主管就業(yè)工作的院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等進(jìn)行了訪談，得到大量第一手信息。
4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、結(jié)果與分析
(一)就業(yè)壓力下空中乘務(wù)本專(zhuān)科畢業(yè)生心理狀況分析
根據(jù)對(duì)“籌劃就業(yè)的時(shí)間”、“對(duì)自己想要從事工作的了解程度”、“對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度”的調(diào)查數(shù)據(jù)：
①我院2011屆空乘對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀持危機(jī)感的畢業(yè)生(選擇“非常擔(dān)心”、“比較擔(dān)心”、“有點(diǎn)擔(dān)心”選項(xiàng))高達(dá)83.2%，感受到較高的就業(yè)壓力，。
②選擇“經(jīng)?！痹诰蜆I(yè)階段因就業(yè)產(chǎn)生焦慮情緒只有6.6%，與普遍感知就業(yè)壓力的情況形成鮮明對(duì)比。
?、劭傮w上我院空乘畢業(yè)生在就業(yè)壓力下對(duì)就業(yè)前景持比較樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，選擇“悲觀”和“沒(méi)感覺(jué)”的畢業(yè)生總共只有6.6%。
(二)就業(yè)壓力現(xiàn)狀的分析
1、社會(huì)環(huán)境引發(fā)就業(yè)壓力
從查閱文獻(xiàn)資料和對(duì)主管就業(yè)工作的院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員的訪談和調(diào)研了解到，造成就業(yè)壓力社會(huì)環(huán)境有宏觀和微觀兩個(gè)方面的因素。
宏觀方面的原因主要是社會(huì)大環(huán)境的影響，職位數(shù)量和求職人員的增長(zhǎng)比例不匹配;高校急劇擴(kuò)招，專(zhuān)業(yè)調(diào)整與社會(huì)需要不符，就業(yè)政策脫節(jié);畢業(yè)生就業(yè)時(shí)間集中，形成就業(yè)高峰，競(jìng)爭(zhēng)激烈;個(gè)人的就業(yè)預(yù)期與社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在差距，高校擴(kuò)招過(guò)速造成畢業(yè)生綜合素質(zhì)下降。
根據(jù)“父母對(duì)就業(yè)的期望值”、“同學(xué)已就業(yè)對(duì)自己的影響”這兩個(gè)問(wèn)題的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，微觀方面的原因有：
①父母對(duì)子女的工作就業(yè)期望值達(dá)58.4%(“很高”和“高”)，這也影響了畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)與就業(yè)選擇。
?、谌绻约旱耐瑢W(xué)已就業(yè)，畢業(yè)生或多或少就會(huì)產(chǎn)生一些就業(yè)壓力，(“有非常大壓力”、“壓力不大”、“有一些壓力但能調(diào)整”合計(jì)92.4%)，雖然大多數(shù)都能及時(shí)調(diào)整，但是還是給畢業(yè)生自身心理健康造成了一定的困擾。
2、個(gè)人就業(yè)預(yù)期、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需要存在差距
根據(jù)對(duì)“找到理想工作最重要的因素”、“就業(yè)時(shí)首要考慮的因素”兩個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析：
?、傥以嚎粘水厴I(yè)生把工作能力(45.7%)、正確的自我定位(43.1%)、有人際關(guān)系(41.1%)放在找到理想工作最重要因素的前三位，說(shuō)明我院畢業(yè)生還是比較清楚認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)、自我定位和人際關(guān)系是求職成功的重要因素。
?、诰蜆I(yè)時(shí)首要考慮因素的前三位是城市、單位性質(zhì)與發(fā)展前景(47.7%)、經(jīng)濟(jì)收入(25.4%)、專(zhuān)業(yè)對(duì)口(24%)，說(shuō)明畢業(yè)生首要考慮的是切身的利益，這造成了畢業(yè)生求職扎堆的現(xiàn)象，一定程度上增加了就業(yè)壓力。
?、蹖W(xué)習(xí)成績(jī)好(5.1%)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口(24%)被排在求職重要因素比較靠后的位置，一定程度上反映了目前我國(guó)高校教學(xué)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求相脫節(jié)，不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。
3、就業(yè)中遇到的困難造成一定的就業(yè)壓力
對(duì)于“在就業(yè)過(guò)程中遇到的最大困難”，我院空乘畢業(yè)生把專(zhuān)業(yè)就業(yè)面太窄(60.9%)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)(47.4%)、獲得的信息量少(45.2%)放在就業(yè)過(guò)程中遇到最大困難的前三位。這些困難主要是結(jié)構(gòu)性的，光靠學(xué)生自身的力量難以解決。
(三)就業(yè)壓力現(xiàn)狀下海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院體院畢業(yè)生緩解方式分析
1、正確的職業(yè)生涯規(guī)劃一定程度上緩解了就業(yè)壓力
根據(jù)對(duì)“籌劃就業(yè)的時(shí)間”、“對(duì)自己想要從事工作的了解程度”、“對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度”這幾個(gè)問(wèn)題的調(diào)研分析：
?、?1.9%的畢業(yè)生大三之前就開(kāi)始籌劃自己的就業(yè)，說(shuō)明在職業(yè)規(guī)劃方面，我院空乘畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，前期籌備工作起步較早;
?、趽駱I(yè)觀方面，74.6%(選擇“非常清楚了解”和“了解”)的同學(xué)了解自己想要從事的工作，對(duì)于自己的就業(yè)目標(biāo)和期望心里有數(shù);
?、劬蜆I(yè)態(tài)度方面，有67.5%的學(xué)生選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”，同時(shí)有8.1%的學(xué)生選擇“繼續(xù)深造，等學(xué)歷高了再工作”，說(shuō)明對(duì)于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度還是比較端正的。
2、根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀來(lái)調(diào)整就業(yè)預(yù)期緩解了就業(yè)壓力
根據(jù)對(duì)“求職結(jié)果與個(gè)人期望值不符的反應(yīng)”、“面試失敗時(shí)的反應(yīng)”、“面對(duì)求職競(jìng)爭(zhēng)的反應(yīng)”的了解：
?、偌偃缜舐毥Y(jié)果與個(gè)人期望值不符，51.3%的人選擇了調(diào)整心態(tài)愉快接受，而42.1%的人選擇了湊合著先干著;
?、诿嬖囀r(shí)，75.6%的人都能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，為下一次面試做準(zhǔn)備，而僅有5.1%(選擇“覺(jué)得很痛苦，擔(dān)心下一次又會(huì)失敗”和“懊惱，喪失信心”)的同學(xué)持比較悲觀的心態(tài);
③求職時(shí)，面對(duì)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，74.5%的人都對(duì)自己抱有信心，這種自信有利于發(fā)揮自身的水平，把自己很好的推銷(xiāo)出去，為自己找到工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、結(jié)論
①?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院空乘本專(zhuān)科學(xué)生對(duì)就業(yè)存在較高的就業(yè)壓力，部分學(xué)生因此產(chǎn)生了心理問(wèn)題，但總體上對(duì)就業(yè)還是持樂(lè)觀態(tài)度的。
?、诰蜆I(yè)壓力產(chǎn)生的原因是多方面的，有宏觀和微觀兩個(gè)方面的原因。個(gè)人就業(yè)預(yù)期、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需要存在差距、就業(yè)中遇到難以解決的困難也在一定程度上造成了就業(yè)壓力。
③我院空乘畢業(yè)生正確的職業(yè)生涯規(guī)劃、根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀來(lái)調(diào)整就業(yè)預(yù)期的緩解方式一定程度上對(duì)就業(yè)壓力進(jìn)行了釋放。
四、建議
?、偌訌?qiáng)國(guó)情與就業(yè)教育，教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。
?、诟鶕?jù)社會(huì)需要調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
?、弁貙捑蜆I(yè)信息渠道，提高就業(yè)成功率。
?、芙⒄_的就業(yè)預(yù)期，先就業(yè)再擇業(yè)。
?、菁訌?qiáng)就業(yè)心理輔導(dǎo)，調(diào)整畢業(yè)生的心態(tài)，及時(shí)解決就業(yè)壓力下出現(xiàn)的心理問(wèn)題
參考文獻(xiàn)：
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空乘專(zhuān)業(yè)良好的就業(yè)前景及薪資待遇，每年都會(huì)吸引眾多優(yōu)秀考生前來(lái)報(bào)考，想要報(bào)考空乘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生抓緊時(shí)間了，空乘專(zhuān)業(yè)2015年招生進(jìn)行中。
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