大力推進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展全面提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量
各市(州)教育行政部門，各高等職業(yè)院校：
人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第一資源，教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工程。我省是科教資源大省，每年培養(yǎng)和輸送大量人才，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。但是，必須清醒地看到，當(dāng)前我省職業(yè)教育發(fā)展滯后，職普發(fā)展不平衡，群眾認(rèn)可度不高，人才培養(yǎng)模式?jīng)]有體現(xiàn)出職教特色，職教體系不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變的要求，教育質(zhì)量不能充分滿足行業(yè)企業(yè)崗位需要等諸多問題。
必須站在我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展全局的高度，全面提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，大力推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌抓好創(chuàng)新型、技能型兩類人才培養(yǎng)，才能迎接新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革，為我省實(shí)施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，奮力推進(jìn)“兩個(gè)跨越”提供人才支撐，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要。根據(jù)省領(lǐng)導(dǎo)指示，現(xiàn)就推進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量提出如下實(shí)施意見。
一、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌規(guī)劃，普及高中階段教育
1、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌職責(zé)。牢固確立職業(yè)教育在人才培養(yǎng)體系中的重要位置，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)化市(州)人民政府對(duì)中等職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃職責(zé)，結(jié)合兩類高中招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊?，合理配置兩類高中教育資源，包括校點(diǎn)、師資、基本辦學(xué)條件、管理力度及經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目投入等。
2、鞏固提高中職發(fā)展水平。在義務(wù)教育階段開展職業(yè)啟蒙教育。要以發(fā)展中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，普及高中階段教育，保持普通高中和中等職業(yè)教育招生規(guī)模大體相當(dāng)。建立中等職業(yè)學(xué)校與普通高中統(tǒng)籌招生制度和統(tǒng)一招生平臺(tái)。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生的區(qū)域范圍和招生規(guī)模。嚴(yán)禁公辦普通高中違規(guī)跨區(qū)域招生、超計(jì)劃招生，爭(zhēng)搶生源。依法加強(qiáng)對(duì)民辦高中的招生管理。
3、優(yōu)化中職學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。市(州)政府要圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，根據(jù)城鎮(zhèn)化和產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整完善區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校布局。鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)做好縣域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校布局規(guī)劃。積極規(guī)范和扶持民辦中職教育，促進(jìn)公辦民辦共同發(fā)展。發(fā)揮政府和市場(chǎng)作用，通過整合優(yōu)化教育資源，以兼并、托管、合作、整合等形式，做強(qiáng)、做精、做特一批中職學(xué)校，促進(jìn)我省中等職業(yè)教育布局更加合理。
4、持續(xù)加強(qiáng)中職基礎(chǔ)能力建設(shè)。實(shí)施四川省中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，支持中職學(xué)校改善辦學(xué)條件，達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施四川省示范中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，支持一批中等職業(yè)學(xué)校推進(jìn)改革創(chuàng)新，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、校企合作、信息技術(shù)應(yīng)用和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，提升學(xué)校的教育質(zhì)量。各市(州)政府要進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)中職學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)。
5、探索普職融通發(fā)展模式。探索發(fā)展綜合高中，完善課程實(shí)施、學(xué)籍管理、考試招生等方面支持政策，實(shí)行普職融通，為學(xué)生提供更多選擇機(jī)會(huì)。建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機(jī)制，探索課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通。
二、全面深化教育教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量
6、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。按照教育部相關(guān)要求，開齊、開足、開好德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程，為學(xué)生全面成才、持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)。加強(qiáng)職業(yè)精神培育，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化、優(yōu)秀企業(yè)文化、職業(yè)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂，促進(jìn)職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合，著力培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的工匠精神。
7、增強(qiáng)專業(yè)吸引力。圍繞我省產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和社會(huì)發(fā)展需求，建立專業(yè)設(shè)置信息發(fā)布平臺(tái)和動(dòng)態(tài)調(diào)整預(yù)警機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度。市(縣)級(jí)教育主管部門應(yīng)根據(jù)各主體功能區(qū)的定位，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置政策引導(dǎo)，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)定位，使每一所職業(yè)學(xué)校集中力量辦好當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)(集群)。職業(yè)院校應(yīng)建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動(dòng)專業(yè)改革、產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改革、真實(shí)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革機(jī)制，精準(zhǔn)契合市場(chǎng)需求，增強(qiáng)專業(yè)吸引力。實(shí)施四川省中等職業(yè)教育示范(特色)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，建設(shè)一批在校企合作、工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)模式等方面改革成效顯著的省級(jí)示范(特色)專業(yè)點(diǎn)。
8、全面推行產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式。堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，科學(xué)確定各層次各類型職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。推行校企一體化育人，推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)，積極推動(dòng)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制。推動(dòng)行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共建人才培養(yǎng)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地、科技服務(wù)基地。鼓勵(lì)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等組建多種形式的職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合。對(duì)接最新行業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的融合，普及推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)模式。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、崗位資格認(rèn)證等方面的標(biāo)準(zhǔn)制定和教學(xué)評(píng)價(jià)。
9、打造具有職教特色的高水平師資隊(duì)伍。落實(shí)《四川省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》，足額配備專任教師。中職學(xué)?？梢詫?shí)行定編不定人的管理方式，在編制總數(shù)10%內(nèi)聘用具有專業(yè)執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)技能人才。加大貧困地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍補(bǔ)充力度。推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)(職稱)制度改革，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師職務(wù)(職稱)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)職務(wù)(職稱)。鼓勵(lì)應(yīng)用型高校和職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才、民族民間文化傳承人擔(dān)任兼職教師或?qū)I(yè)帶頭人。力爭(zhēng)到2021年，應(yīng)用型高校和職業(yè)學(xué)校有一大批行業(yè)企業(yè)認(rèn)可的領(lǐng)軍人才。
10、推進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合。大力提升職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力，推進(jìn)中職學(xué)校“三通兩平臺(tái)”和數(shù)字校園建設(shè)。加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，建立激勵(lì)機(jī)制推進(jìn)教師運(yùn)用信息化手段開展教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。創(chuàng)新職業(yè)教育信息化教學(xué)模式和管理模式。推廣數(shù)字化、虛擬仿真與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)中的應(yīng)用，利用各種信息化手段縮小學(xué)校教學(xué)環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境之間的距離，促進(jìn)工學(xué)深度結(jié)合。加快發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)信息資源跨區(qū)域遠(yuǎn)程共享，提升邊遠(yuǎn)、貧困以及農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。
11、支持貧困地區(qū)、民族地區(qū)職業(yè)教育快速發(fā)展。在人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)建好一批中等職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)支持貧困地區(qū)建設(shè)好符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的中等職業(yè)學(xué)校。貫徹落實(shí)教育部、國務(wù)院扶貧辦《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃(2016—2021年)》，主動(dòng)對(duì)接?xùn)|部支援省(市)，搭建“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，落實(shí)好東西中職招生協(xié)作兜底行動(dòng)。鼓勵(lì)省內(nèi)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校與貧困地區(qū)、民族地區(qū)和農(nóng)村中職學(xué)校建立對(duì)口幫扶。扶持發(fā)展民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)等特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，建設(shè)一批民族文化傳承創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)。加大對(duì)連片特困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，重點(diǎn)解決秦巴山區(qū)和烏蒙山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源短缺和職業(yè)教育與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)和脫貧致富契合度不高等問題。加大建檔立卡貧困家庭學(xué)生幫扶力度。深入推進(jìn)民族地區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃，探索實(shí)施“9+5”免費(fèi)教育試點(diǎn)。
三、暢通中高職人才培養(yǎng)銜接通道，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系
12、推動(dòng)中高職銜接招生考試制度改革。加快推進(jìn)高職院校分類考試，穩(wěn)步擴(kuò)大五年一貫制、對(duì)口高職招生規(guī)模，逐步擴(kuò)大高職院校單獨(dú)招生錄取規(guī)模，提高高職院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式。從2021年開始，高職院校招生考試招生時(shí)間安排在當(dāng)年春季。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。高職院校依據(jù)有關(guān)規(guī)定確定報(bào)考條件和錄取標(biāo)準(zhǔn)，并提前在招生章程中公布，以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，參考中職學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)情況擇優(yōu)錄取。實(shí)施技能拔尖人才免試招生辦法。
13、推動(dòng)中高職教育人才培養(yǎng)模式改革。推動(dòng)中高職教育學(xué)制銜接改革，開展“3+2”“3+3”分段貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，建立健全分段貫通培養(yǎng)模式、轉(zhuǎn)段升學(xué)方式、教學(xué)組織、學(xué)籍管理以及保障措施等規(guī)范管理制度。推動(dòng)中高職教育專業(yè)銜接改革，制定省級(jí)中高職教育銜接專業(yè)目錄，研究確定銜接改革試點(diǎn)專業(yè)，開發(fā)試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。實(shí)施中高職教育培養(yǎng)目標(biāo)銜接，科學(xué)確定中高職教育人才培養(yǎng)層次、類型、規(guī)格及目標(biāo)定位。推動(dòng)中高職教育課程銜接改革，制訂銜接改革試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)銜接改革試點(diǎn)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施銜接專業(yè)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及配套教材開發(fā)，逐步推廣應(yīng)用，建立層次分明、銜接貫通的專業(yè)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。推動(dòng)中高職教育教學(xué)過程銜接改革，建立靈活多樣的教學(xué)組織形式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)組織方式，探索“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒”等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革。
14、建立健全中高職院校合作機(jī)制。建立多種形式的職業(yè)院校校際合作模式，通過組建職教集團(tuán)、聯(lián)盟、協(xié)議、托管等形式，建立與中高職教育銜接改革試點(diǎn)相配套的校際合作模式、運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)分段人才培養(yǎng)任務(wù)，推進(jìn)合作院校在招生考試、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)等方面資源共享。建立教師聯(lián)合教研制度，鼓勵(lì)試點(diǎn)院校建立“定期研討、專項(xiàng)培訓(xùn)、常態(tài)溝通”的教師聯(lián)合教研工作機(jī)制。通過中高職院校教師合作開展專業(yè)課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評(píng)課說課等教研活動(dòng)，以及共同組織實(shí)施企業(yè)頂崗實(shí)踐、提升進(jìn)修、科研教改等工作，不斷提高專業(yè)教師教學(xué)科研能力。
15、加快應(yīng)用型本科高校建設(shè)。以增強(qiáng)地方高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)能力為目的，圍繞四川省優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高端成長(zhǎng)型產(chǎn)業(yè)和新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的需求，通過教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)示范專業(yè)建設(shè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，加快我省本科高校融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，形成一批服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的特色鮮明的應(yīng)用型高校。力爭(zhēng)到2021年，基本建成具有四川特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。
四、健全保障機(jī)制，營(yíng)造良好發(fā)展氛圍
16、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市(州)政府要切實(shí)承擔(dān)主要責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。各級(jí)教育行政部門要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好與其它部門的溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理，要根據(jù)本實(shí)施意見精神，結(jié)合本地實(shí)際情況，制訂實(shí)施方案，精心組織實(shí)施。各職業(yè)院校要建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到教學(xué)工作和人才培養(yǎng)上來。
17、完善支持政策。市、縣級(jí)政府要將職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，推動(dòng)職業(yè)教育布局、規(guī)模和結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)建設(shè)相適應(yīng)，同步規(guī)劃，同步發(fā)展，適度超前。將職業(yè)院校建設(shè)用地納入地方年度用地計(jì)劃，非營(yíng)利性民辦職業(yè)院校建設(shè)用地與公辦職業(yè)院校享受同等政策。完善財(cái)政職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)公辦中職學(xué)校和高職院校生均經(jīng)費(fèi)撥款制度。
18、營(yíng)造良好氛圍。建立職業(yè)教育宣傳的長(zhǎng)效機(jī)制。持續(xù)開展“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)，宣傳職業(yè)教育方針政策和發(fā)展成果、展示職業(yè)學(xué)校學(xué)生精神風(fēng)貌和技能才藝。完善職業(yè)教育先進(jìn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。綜合運(yùn)用各種媒體，大力宣傳我省建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的典型經(jīng)驗(yàn)和好做法，促進(jìn)形成“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的社會(huì)氛圍，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，提高職業(yè)教育社會(huì)影響力和吸引力。
高鐵乘務(wù)員學(xué)校招生要求有哪些?
現(xiàn)在出現(xiàn)了很多的高鐵乘務(wù)員學(xué)校，確實(shí)這樣的學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出經(jīng)濟(jì)力強(qiáng)大的乘務(wù)員，這樣參與工作也會(huì)更加順利，你從這里出來也就成功的擁有了高鐵鐵飯碗。但是大家知道嗎?高鐵乘務(wù)員也是有著很多要求的。
首先是五官面容上的要求。因?yàn)楦哞F乘務(wù)員代表的也是本趟列車的形象，因此必須要求五官端正大方。并且身材上是勻稱的類型。并不要求是超模身材但是必須滿足基本正常的審美需求。還有就是大家需要滿足身體健康的因素，不能有一些傳染性和重大惡性的疾病存在。
高鐵乘務(wù)員學(xué)校招生還有什么要求嗎?想要進(jìn)入高鐵乘務(wù)員學(xué)校參與專業(yè)性的培訓(xùn)。大家還應(yīng)該看一看自己的身高是不是符合既定的標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下需要滿足初中的女生身高范圍在160cm-174cm，男生的身高范圍在170cm-185cm。對(duì)于高中女生來講需滿足身高要求162cm-174cm，男生則是172cm-185cm。
想要成功參加高鐵乘務(wù)員學(xué)校的招生，進(jìn)入學(xué)校成為正式的一員。大家還必須滿足視力方面眼球無變形，無色盲、色弱、斜眼等情況。并且需滿足矯正視力1.0以上。高鐵乘務(wù)員需要和眾多類型的乘客打交道，因此大家想要成為高鐵乘務(wù)員學(xué)校的一員，還需要掌握流利的口齒，最好學(xué)會(huì)說普通話。