曲阜師范大學2021賦能高校人工智能大數(shù)據(jù)教育
山東濟寧曲阜，孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦。2021年4月27日，由全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟主辦、曲阜師范大學承辦的協(xié)同育人2021賦能高校人工智能大數(shù)據(jù)教育教學巡講論壇在山東曲阜成功舉辦。來自山東省內(nèi)外多家高校、企業(yè)管理與技術(shù)人員近200人出席了論壇。論壇緊緊圍繞我國高校人工智能大數(shù)據(jù)教育教學專業(yè)建設、實驗室建設、課程體系建設及校企合作創(chuàng)新商業(yè)模式進行探討。本次論壇是聯(lián)盟發(fā)起的人工智能大數(shù)據(jù)教育教學全國高校巡講論壇的重要論壇之一。
會議主席臺嘉賓
論壇在激揚的國歌聲中徐徐拉開帷幕。曲阜師范大學黨委常委、副校長辛杰、曲阜師范大學軟件學院黨委書記田云飛、院長高仲合、副院長倪建成、副書記田凱、全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長朱啟明、浙江工業(yè)大學計算機學院與軟件學院院長王萬良、中國人民大學副教授朝樂門、天津師范大學智能科學與技術(shù)系主任張重、中國醫(yī)科大學計算機中心和計算機教研室主任婁巖、上海工程技術(shù)大學副教授黃潤才、太原理工大學信息與計算機學院副院長強彥、系主任教授趙涓涓、煙臺大學計算機與控制工程學院計算機系主任徐金東、商丘師范學院信息技術(shù)學院物聯(lián)網(wǎng)工程系主任劉佳、濟寧學院計算機科學系副主任杜永生、濟寧醫(yī)學院醫(yī)學信息工程學院實驗中心主任劉二林、菏澤學院計算機與信息工程系講師楊玉珍與李進明、濟寧職業(yè)技術(shù)學院講師孫堯、蘇州國云數(shù)據(jù)科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO馬曉東、杭州睿數(shù)科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO吳仲毓、南京云創(chuàng)大數(shù)據(jù)科技股份有限公司副總經(jīng)理沈大為等高校及企業(yè)嘉賓出席了本屆論壇。
曲阜師范大學軟件學院副院長 倪建成
論壇由曲阜師范大學軟件學院副院長倪建成主持，他首先向大家介紹了參會嘉賓和活動環(huán)節(jié)。活動現(xiàn)場座無虛席，活動內(nèi)容精彩務實，參會嘉賓針對高校人工智能大數(shù)據(jù)教育教學及校企合作過程中的熱點、難點、疑點問題提供了切實可行的解決方案，共同前瞻了人工智能大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展與未來，分享人工智能大數(shù)據(jù)研究的經(jīng)驗與成果，探討高校人工智能大數(shù)據(jù)教學內(nèi)容及實踐環(huán)境。從高屋建瓴到落地實施，創(chuàng)新與現(xiàn)實相結(jié)合，切實促進高校智能科學與數(shù)據(jù)科學人才培養(yǎng)，為高校人工智能大數(shù)據(jù)新專業(yè)新學科發(fā)展獻計獻策。
曲阜師范大學黨委常委、副校長辛杰致辭
曲阜師范大學黨委常委、副校長辛杰發(fā)表了熱情洋溢的致辭。他首先對遠道而來的各地代表和高校同仁表示感謝。他強調(diào)，曲阜師范大學歷來重視科學研究，取得一大批具有廣泛影響的重要成果，先后承擔了國家“973”“863”計劃項目在內(nèi)的一大批高層次科研項目，在應用數(shù)學、孔子儒學、教育科學等學科領(lǐng)域達到了較高水平。學校注重依托孔子故里獨特歷史文化資源優(yōu)勢，在傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面形成特色，學校是教育部首批外國留學生定點招生高校。進入人工智能時代，學校高度重視、大力支持人工智能大數(shù)據(jù)專業(yè)教育教學事業(yè)的發(fā)展，對人工智能大數(shù)據(jù)專業(yè)寄予了厚望，希望人工智能大數(shù)據(jù)新專業(yè)新學科以此為契機，把握戰(zhàn)略機遇，做好建設規(guī)劃，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，培育優(yōu)秀人才，推動自主創(chuàng)新，促進研究成果轉(zhuǎn)化，為我國人工智能大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的戰(zhàn)略發(fā)展貢獻曲師大的智慧和力量。
全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長朱啟明致辭
全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長朱啟明在致辭中認為，人工智能大數(shù)據(jù)作為一個復合型、交叉型學科，短期內(nèi)，很難形成目標明確、優(yōu)勢突出、體系完善的人才培養(yǎng)體系和目標。當前，人工智能大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)方法也沒有規(guī)律可循。但從發(fā)展來看，全國高校正在掀起一股人工智能大數(shù)據(jù)教育熱潮。2021年我國新增35所高校獲批“人工智能”專業(yè)，96所高校獲批“智能科學與技術(shù)”專業(yè)，101所高校獲批“機器人工程”專業(yè)，203所高校獲批“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，25所高校獲批“大數(shù)據(jù)管理與應用”專業(yè)，等等。然而，人工智能大數(shù)據(jù)專業(yè)體系如何構(gòu)建、課程體系如何設置、實驗平臺如何搭建、實驗數(shù)據(jù)如何獲取，師資力量如何匯聚、產(chǎn)學研如何結(jié)合等問題，業(yè)界尚未達成有效共識。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的結(jié)合點，在國家縱向強調(diào)人工智能大數(shù)據(jù)+新工科建設基礎(chǔ)上，要橫向加強人工智能大數(shù)據(jù)+新商科、新醫(yī)科、新文科、新農(nóng)科建設，為今后高校創(chuàng)辦一流的人工智能大數(shù)據(jù)學科建設打下基礎(chǔ)。同時，要加快高校與企業(yè)合作步伐，優(yōu)先培養(yǎng)一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，發(fā)揮頭雁效應，為我國人工智能大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展儲備人力資源和提供社會保障。
曲阜師范大學軟件學院院長高仲合致辭
曲阜師范大學軟件學院院長高仲合在致辭中談到，曲阜師范大學軟件學院成立于2021年，擁有軟件工程一級學科碩士學位授予點、智能科學與工程研究所，設有軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程2個本科專業(yè)。軟件工程學科是學校構(gòu)筑山東省特色優(yōu)勢信息學科群的重要組成部分，是學校服務地方經(jīng)濟建設的主要支撐力量。2015年，曲阜師范大學成立了中國教育大數(shù)據(jù)研究院，2021年開始招收數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)本科生，并正申報人工智能專業(yè)和籌建人工智能研究院(所)。學校已部署了云計算平臺、大數(shù)據(jù)實踐平臺和高性能(分布式)科研計算平臺，建立了數(shù)據(jù)智能工程實訓基地和大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用研究所，未來擬定開展實施“人工智能+國學”、“人工智能+教育”等領(lǐng)域科學研究與人才培養(yǎng)計劃。希望通過本次會議的交流與探討，在今后一段時間，盡快幫助我院解決在人工智能平臺構(gòu)建、人才培養(yǎng)、人員實習實訓基地建設等方面的問題。
浙江工業(yè)大學計算機學院院長、軟件學院院長 王萬良
浙江工業(yè)大學計算機學院院長、軟件學院院長王萬良做了《新工科背景下人工智能人才培養(yǎng)方案》的主題報告。他認為，廉價的云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，將使人工智能快速擴散到社會的每個角落。人工智能市場發(fā)展正在倒逼高校加快人才培養(yǎng)。然而，從發(fā)展來看，高校將面臨以下四個問題，一是許多高校老師擔心學生基礎(chǔ)差學不了人工智能知識。人工智能的教學目標主要是遇到復雜問題時，能讓學生想到用人工智能方法解決，而有些簡單問題，則可以讓學生動手做人工智能實驗去解決;二是高校人工智能課時設置太少學生學了還不會做;三是人工智能太理論化難理解，到目前為止，人工智能理論還沒有完全形成。解決問題時，許多人都習慣于理論推導，但人工智能中的許多方法是模擬人的思維方法，無法用理論推導得到的。理解人工智能方法主要是看是否符合處理問題的基本思想。四是高校人工智能課程內(nèi)容設置太多難選擇。教授人工智能課程時，老師要合理選擇人工智能教學內(nèi)容和教學方法。人工智能課程的各個單元相對獨立，不必按照教材順序講解，可以直接選講學生感興趣的內(nèi)容。老師要盡可能介紹本科生能夠理解的人工智能應用實例，培養(yǎng)學生應用新理論解決工程問題的方法。
中國人民大學副教授、博士生導師 朝樂門
中國人民大學副教授、博士生導師朝樂門做了《大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)及大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)》的主題報告。他強調(diào)，當前高校數(shù)據(jù)科學的教育教學工作應該回歸本位。大數(shù)據(jù)教育的初心是解決新型的數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)知識之間的矛盾，高校人才培養(yǎng)不僅僅是要開設一個新的專業(yè)，實際上可以做很多事情。那么，數(shù)據(jù)科學到底是什么?開展大數(shù)據(jù)教育的最根本動機是什么?數(shù)據(jù)科學專業(yè)要開哪些新的課程?，針對這些大數(shù)據(jù)教學的現(xiàn)實問題，他進行了全面而細致地講解。同時，還結(jié)合國際一流院校的數(shù)據(jù)科學和大數(shù)據(jù)專業(yè)所開的經(jīng)典課程，深度分析了我國高校數(shù)據(jù)科學專業(yè)和大數(shù)據(jù)教育中的課程體系。并指出，高校在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方面要緊密結(jié)合社會各個行業(yè)及企業(yè)崗位職位與人才需求做出不同內(nèi)容的課程設置，針對所面臨的差異化大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)等各種問題，他號召大家一起把數(shù)據(jù)科學開源社區(qū)做起來，群策群力解決我國高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)問題。
天津師范大學智能科學與技術(shù)系主任 張重
天津師范大學智能科學與技術(shù)系主任張重做了《天津師范大學人工智能專業(yè)建設》的主題報告。他向大家介紹了天津師大