天津市一直在致力推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建智慧化教育服務(wù)體系，探索基礎(chǔ)教育服務(wù)供給新方式。“智慧課堂”建設(shè)、“一師一優(yōu)課”“一課一名師”的示范課程資源庫建設(shè)等，都是該市積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”應(yīng)用模式的一項(xiàng)項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目。2018年1月，教育部普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)方案頒布，正式將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理劃入新課標(biāo)后， 我市進(jìn)一步加大力度，推動“人工智能+教育”進(jìn)校園，不斷探索教學(xué)新模式。
河?xùn)|區(qū)：人工智能進(jìn)課堂 打造大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)新模式
日前，河?xùn)|區(qū)教育局與科技公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在天津七中建立人工智能實(shí)驗(yàn)室，服務(wù)天津各中小學(xué)。人工智能有望在下學(xué)期成為河?xùn)|區(qū)中小學(xué)學(xué)習(xí)課程之一。河?xùn)|區(qū)教育局局長鄭若興表示，河?xùn)|區(qū)將打造智慧校園、智慧課堂的教育發(fā)展新模式。通過共建人工智能實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射效應(yīng)。打造數(shù)據(jù)平臺、管理平臺，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)將教學(xué)評價(jià)、學(xué)生素質(zhì)評價(jià)等相融合。未來，AR、VR都會走進(jìn)課堂，人工智能課程有望在下學(xué)期區(qū)內(nèi)各中小學(xué)形成常態(tài)化。
北辰區(qū)：讓孩子在家門口體驗(yàn)智能教育
日前，北辰區(qū)果園新村街丹鳳里社區(qū)開展了這樣一堂別開生面的人工智能課——機(jī)器人的功能與構(gòu)造，邀請了社區(qū)小朋友和家長們共同參與。北辰區(qū)政府對教育工作高度重視，其中果園新村街正在實(shí)施的“科普中國·百城千校萬村”行動積極探索，率先為每個(gè)社區(qū)配備了兩臺拼插機(jī)器人，并請專業(yè)教師定期組織開展活動，讓小朋友們在家門口就能親身體驗(yàn)人工智能的奧妙。
和平區(qū)：智能機(jī)器人走進(jìn)幼兒園 為教育插上數(shù)字化翅膀
日前，和平區(qū)第十一幼兒園的小朋友們迎來了一位叫“小寶”的新朋友。它是一臺智能早教機(jī)器人，自從它走進(jìn)幼兒園后，受到了老師和小朋友的普遍歡迎。近年來，和平區(qū)在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行了數(shù)字化教學(xué)方面的不少積極探索，在萬全小學(xué)開設(shè)模擬飛行課程，在九十中學(xué)利用平板電腦教學(xué)等等，為教育插上了數(shù)字化的翅膀。
南開區(qū)：“智慧學(xué)習(xí)社區(qū)”開放體驗(yàn)活動 VR設(shè)備受青睞
日前，“智慧學(xué)習(xí)社區(qū)”開放體驗(yàn)活動在天津廣播電視大學(xué)啟動，來自全市各區(qū)的近200名市民參加體驗(yàn)?；顒蝇F(xiàn)場，許多新奇的設(shè)備讓前來體驗(yàn)的市民愛不釋手，最具人氣的是VR智慧學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)備，它可以將虛擬現(xiàn)實(shí)通過三維動態(tài)視景展現(xiàn)出來，讓體驗(yàn)者感受到虛擬畫面中無比真實(shí)的聽覺、觸覺、運(yùn)動等，如同身臨其境一般。
濱海新區(qū)：將建5所“智慧校園” 大力推進(jìn)教育信息化
2018年新區(qū)將依托教育云平臺建設(shè)5所“智慧校園”試點(diǎn)，探索新技術(shù)支撐的教學(xué)方式改革，探索教學(xué)、科研、安全、人事、后勤等方面的創(chuàng)新管理模式，實(shí)現(xiàn)智能化的管理和服務(wù)。今年濱海新區(qū)將開展有特色的“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用探索，形成可總結(jié)、可推廣的工作經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)帶動教育系統(tǒng)信息化發(fā)展。重點(diǎn)推進(jìn)信息技術(shù)“課課用、天天用、處處用”，提升教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)能力，推進(jìn)“智慧課堂”建設(shè)，開發(fā)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程、特色課程，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，發(fā)揮“一師一優(yōu)課、一課一名師”的示范引領(lǐng)作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。