近日,大渡口區(qū)教育大數據工程啟動儀式暨演示會在重慶37中舉行。
大渡口區(qū)教委副主任沈維安,解讀并部署了大渡口區(qū)教育大數據工程。相關信息技術專家,向現場嘉賓演示大渡口教育大數據建設工程整體規(guī)劃及部分成果,向全區(qū)教育系統(tǒng)展示大數據平臺的價值與意義所在。
目前,大渡口區(qū)已初步構建起區(qū)域教育數字化、智慧化格局。建設的區(qū)教育協(xié)同平臺已具備與市、區(qū)政府的數據對接能力,定制研發(fā)教育管理、教學活動、家?;尤箢?0多個專屬小工具,用于教育質量提升的數據支撐。
據了解,今年上半年,全區(qū)3800多名教師使用“二維碼簽到”平臺;5所大數據試點學校啟動“我的足跡”、“我的聽課本”平臺;“教育質量測試跟蹤系統(tǒng)”學生學業(yè)水平測試平臺已試點開展心理健康教育測試。 同時,大渡口區(qū)還在37中承辦了全國性教育大數據論壇活動,大渡口區(qū)教育“數智化”已走在全市前沿,初步打造形成大渡口區(qū)“教育生態(tài)圈”:會議簽到掃“二維碼”,入學信息采集“網上錄”,學生學習軌跡“及時現”,家庭作業(yè)“隨時做”。
“大數據已經成為未來社會發(fā)展的一種趨勢,而教育大數據相較于其他行業(yè)更加復雜?!蔽髂洗髮W教授周竹榮在活動中表示,“教育數據首先是采集的真實性,其次是海量數據的生成、儲存、分析,再次是平臺之上的共享、整合和運用,需要舉全區(qū)域之力進行統(tǒng)籌謀劃?!? 此外,周教授提出,在大數據工作開展過程中需要注意數據標準化、系統(tǒng)同構化、數據采集真實性等方面的問題。