大數(shù)據(jù)助力教育行業(yè)騰飛
隨著技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)已在教育領(lǐng)域有了越來越廣泛的應(yīng)用?？荚?、課堂、師生互動、校園設(shè)備使用、家校關(guān)系……只要技術(shù)達(dá)到的地方,各個環(huán)節(jié)都被數(shù)據(jù)包裹。
在此基礎(chǔ)上,以物聯(lián)網(wǎng)、云計算等綜合技術(shù)的成熟為基礎(chǔ),通過在學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫中挖掘出有價值的數(shù)據(jù),經(jīng)過過程性和綜合性的考量,找到學(xué)生各種行為之間的內(nèi)在聯(lián)系,考量背后的邏輯關(guān)系,并作出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)決策的教育大數(shù)據(jù)技術(shù)也悄然流行。
在國內(nèi)尤其是北京、上海、廣東等城市,大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域就已有了非常多的應(yīng)用,譬如像慕課、在線課程、翻轉(zhuǎn)課堂等,其中就應(yīng)用了大量的大數(shù)據(jù)工具。
毫無疑問,在不遠(yuǎn)的將來,無論是針對教育管理部門,還是校長、教師,以及學(xué)生和家長,都可以得到針對不同應(yīng)用的個性化分析報告。通過大數(shù)據(jù)的分析來優(yōu)化教育機(jī)制,也可以做出更科學(xué)的決策,這將帶來潛在的教育革命。
“不得不承認(rèn),對于學(xué)生,我們知道得太少”——這是卡耐基·梅隆大學(xué)教育學(xué)院介紹中的一句自白,也同樣是美國十大教育類年會中出鏡率最高的核心議題。