教育如何跟上智能時代的步伐
語音識別技術(shù)眨眼間將對話轉(zhuǎn)換為字幕;虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓孩子們在課堂上體驗知識的海洋;大數(shù)據(jù)使教學(xué)和測試數(shù)據(jù)一目了然地形成柱形圖;人臉識別技術(shù)讓學(xué)生我們的校園活動和課堂表現(xiàn)進入數(shù)據(jù)系統(tǒng)..
這部人工智能短片來自5月16日國際人工智能與教育大會的開幕式。這是一項國際會議技術(shù)，匯集了來自世界各地的100多名代表，10多名國際組織代表和國內(nèi)教育代表。感覺很飽。
“人工智能為教育帶來了新的可能性?！笨腿藗兏袊@。
[政策與探索]
教育是國家人工智能戰(zhàn)略的核心要素
人工智能技術(shù)將人類帶入了人類和人工智能共存的時代。為此，世界各國都采取了行動。到2021年底，世界各地約有18個經(jīng)濟體開發(fā)并實施了人工智能戰(zhàn)略。
對于所有**，教育是人工智能戰(zhàn)略的核心要素。
山區(qū)兒童可以同時獲得高質(zhì)量的教學(xué)和教育資源;有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生可以獲得個性化的輔導(dǎo);來自世界各地的學(xué)生可以進入同一個“課堂”并協(xié)同學(xué)習(xí);教育管理員可以從大數(shù)據(jù)中獲取全面的信息。信息.
“人工智能正在改變?nèi)祟惿畹姆椒矫婷?。我們需要在正確的方向上指導(dǎo)這一發(fā)展，改善民生，減少不平等，促進公平和寬容?！甭?lián)合國教科文組織教育助理總干事蒂芬妮亞·賈尼尼表示，人工智能技術(shù)為促進教育公平和提高教育質(zhì)量帶來了新的可能性。
“人工智能不僅改變了人類的行為方式和教學(xué)方式，而且改變了人們的思維方式。”斯洛文尼亞教育與科學(xué)和體育部副部長耶爾奈伊·皮卡洛(Jernej Pikalo)建議我們需要考慮人工智能教育。將產(chǎn)生什么影響以及如何思考人工智能如何更好地應(yīng)用于教育。
隨著人工智能的發(fā)展，運行中國教育。
2017年，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布;在2021年，教育部發(fā)布《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，重點從高等教育實施人工智能開發(fā); 2021年2月，《中國教育現(xiàn)代化2035》發(fā)布，并提出加快信息時代的教育改革，建設(shè)智能校園，協(xié)調(diào)構(gòu)建綜合智能教學(xué)，管理和服務(wù)平臺，加快人才培養(yǎng)模式的改革。
“智慧時代將成為人機協(xié)作，跨界融合，分享的時代，分享生產(chǎn)，分配，交流和消費等經(jīng)濟聯(lián)系的深刻變革。傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)和職業(yè)分工都很重要。變革，教育不能自封，應(yīng)積極適應(yīng)新時代的要求?！爸袊逃扛辈块L鐘登華說。
[機遇與挑戰(zhàn)]
探索人工智能時代的教育規(guī)律
隨著人工智能的推廣，教育將更加注重人的發(fā)展;在賦予人工智能的同時，學(xué)習(xí)范式將發(fā)生深刻的變化。據(jù)說在北京有大約3萬名人工智能人才，占全國人才總數(shù)的27.9%。人才數(shù)量居全國第一，主要依靠應(yīng)用技術(shù)研究人才。隨著深度學(xué)習(xí)技術(shù)的不斷突破，人工智能在知識儲備和技能應(yīng)用方面可能超越人類。人工智能不僅可以從知識聯(lián)想和群體分層的角度分析學(xué)生的知識，推動學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)策略，還可以從學(xué)習(xí)者的思維方式和個性化學(xué)習(xí)特點為學(xué)生提供個性化，定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。和方法等。
對于世界各地的學(xué)習(xí)者來說，人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用將帶來強大的幫助。
然而，人工智能也將對教育構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
“人工智能是加速實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的絕佳機會。但是，任何技術(shù)**都會帶來可預(yù)見的新的不平等?！奥?lián)合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊表達(dá)了對新技術(shù)的擔(dān)憂。
“大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)使評估教育和教學(xué)變得更容易，而且也很危險，因為如果使用不當(dāng)，將導(dǎo)致錯誤的判斷和結(jié)果?！狈姨m **教育總干事奧利 - 佩卡·海諾寧提醒，時代人工智能的使用數(shù)據(jù)的使用應(yīng)該更加謹(jǐn)慎。
對于數(shù)據(jù)的科學(xué)使用，奧利 - 佩卡·海諾寧表明教育管理者應(yīng)該意識到數(shù)據(jù)的保護和教育應(yīng)用中人工智能的倫理問題。對于教育和教學(xué)，S蒂芬妮亞·賈尼尼認(rèn)為，雖然人工智能創(chuàng)新被整合到整個教育生態(tài)中，但教師必須站在核心位置。教育部門應(yīng)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，為教師提供相關(guān)知識和技能，以及人工智能工具和最佳實踐。其次，有必要預(yù)測人工智能對未來工作的影響，培養(yǎng)人工智能人才。
“在人工智能的作用下，教育系統(tǒng)也需要重建。”據(jù)說教育的概念，方法和方法也會發(fā)生變化。在推動人工智能技術(shù)研究和應(yīng)用的同時，還要加強對教育本身的研究，努力揭示人工智能時代教育的客觀規(guī)律，教育發(fā)展規(guī)律，不斷提高教育現(xiàn)代化水平。教育教學(xué)治理體系和治理能力。
[分享與合作]
中國教育提供創(chuàng)新的想法和倡議
如今，中國擁有在線在線課程12,500個，**精品在線開放課程1,291個，學(xué)生人數(shù)已超過2億，并且已有6500多萬人獲得了“移動”學(xué)分。全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到97.6%，學(xué)校多媒體教室普及率達(dá)到93.4%。教學(xué)點數(shù)字教育資源覆蓋項目使偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的400多萬學(xué)生受益。 **數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系基本建立，超過60%的教師和近50%的學(xué)生開辟在線學(xué)習(xí)空間，促進“學(xué)校和學(xué)校平臺，課堂資源，每個人的空間”的實現(xiàn)。
“下一代信息技術(shù)的發(fā)展為中國教育帶來了新的發(fā)展機遇?！敝袊逃坎块L陳寶生表示。
利用信息技術(shù)提高教育質(zhì)量，中國教育一直在努力。
將智能教育的概念，知識和方法整合到各類學(xué)校，普通教育，職業(yè)教育和**教育中;在中小學(xué)設(shè)立人工智能相關(guān)課程，以促進普及教育;在高職院校，改善大數(shù)據(jù)，人工智能相關(guān)專業(yè)和課程建設(shè);構(gòu)建高校人工智能相關(guān)學(xué)科和專業(yè)系統(tǒng)，探索“人工智能+ X”人才培養(yǎng)模式，推進百層虛擬實驗教學(xué)中心建設(shè)。
將開發(fā)什么形式的智能教育?需要什么技術(shù)條件?應(yīng)該如何組織?教育部在北京，將在外國語大學(xué)建立一組智能教室，以提高教師在智能環(huán)境中診斷和準(zhǔn)確教學(xué)和教學(xué)的能力，并在寧夏建立“互聯(lián)網(wǎng)”。 +教育“示范區(qū)”，將于2021年底開始建設(shè)10多個“智能教育示范區(qū)”，優(yōu)先進行人工智能和教育整合與創(chuàng)新發(fā)展的實踐探索，積累先進經(jīng)驗和優(yōu)秀案例。被提拔，引領(lǐng)智能時代教育變革。
華中師范大學(xué)通過收集不同學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的多模態(tài)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的準(zhǔn)確評價。學(xué)校建有60多個智能教室，開設(shè)了2,200多個在線課程，并為教師和學(xué)生建立了在線學(xué)習(xí)和社交空間。
正如蒂芬妮亞·賈尼尼所表達(dá)的那樣：“人工智能開發(fā)應(yīng)該是對開放知識，普遍學(xué)習(xí)，最佳實踐和政策共享的競爭。如果沒有協(xié)調(diào)一致的政策干預(yù)，就有進一步擴大全球人工智能鴻溝的風(fēng)險。今天的教育需要比以往更多的同理心，創(chuàng)造性思維和人際合作?！?/p>
今天，我在致本次會議的賀信中也強調(diào)，中國愿意與世界各國合作，專注于人工智能發(fā)展的前沿問題，深入探討教育發(fā)展和創(chuàng)新的思路和措施。人工智能的快速發(fā)展，建立共識，深化合作，擴大分享，共同建設(shè)人文。
你適合學(xué)人工智能專業(yè)嗎
根據(jù)我們上面的分析，數(shù)學(xué)是人工智能的基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)不佳的學(xué)生需要考慮他們是否適合閱讀人工智能。人工智能專業(yè)不同于傳統(tǒng)的單一學(xué)科，涉及多個學(xué)科。除了計算機，它還涉及數(shù)學(xué)，控制科學(xué)，力學(xué)，材料，仿生學(xué)，心理學(xué)等。如果您的數(shù)學(xué)，計算機或通用技術(shù)不是很擅長，建議不要選擇人工智能。此外，人工智能還需要學(xué)習(xí)神經(jīng)科學(xué)的內(nèi)容，這是生物學(xué)的內(nèi)容。如果一些候選人對生物學(xué)不感興趣，則需要仔細(xì)評估。最后，人工智能還需要學(xué)習(xí)道德的內(nèi)容。當(dāng)然，高中不會觸及太多的道德規(guī)范，可能會在思想課上稍微觸動一下。如果你不知道什么是道德學(xué)習(xí)，大多數(shù)候選人可以在網(wǎng)上搜索，或者購買道德書來看一看，并在選擇專業(yè)之前做一個全面的評估。
人工智能專業(yè)前景如何?