東北大學新增人工智能中外合作教育課程
東北大學是全國第一所專注于“211工程”和“985工程”建設(shè)的大學。 2017年9月，它被國務院批準并進入了一流大學的行列。有67個本科招生專業(yè)。
2021年，增加了三個主要的人工智能，智能醫(yī)療工程和生物制藥，其中生物制藥根據(jù)生物工程大類注冊。
2021年，學校設(shè)有兩個中外合作辦學專業(yè)，即材料科學與工程(中外合作教育)和生物醫(yī)學工程(中外合作教育)。
您的學生是否有海外交流學習機會或中外合作教育課程，請簡要介紹一下?
問答：東北大學鼓勵學生出國留學，促進中外合作辦學，建設(shè)國際課程，營造校園國際氛圍，擴大留學生規(guī)模，構(gòu)建多層次，全方位的人才國際化。綜合文化體系。目前，它已與37個國家和地區(qū)的243所大學或研究機構(gòu)簽訂了校際交流協(xié)議。
學校積極拓展溝通渠道，建立海外交流平臺，為學生在海外交流和學習創(chuàng)造機會，促進中外合作辦學，建立國際課程，讓學生無需離開校園即可體驗國際課程。近年來，為了進一步鼓勵優(yōu)秀學生到國外學習，學校創(chuàng)建了一系列交流項目，如“美國賓夕法尼亞大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課堂”，并選出優(yōu)秀學生，每人3萬至10萬元，分別為美國賓夕法尼亞大學，威斯康辛麥迪遜校園，波士頓大學，北校區(qū)卡萊羅那州大學，英國劍橋大學，日本慶應義塾大學，新加坡南洋科技大學和其他世界一流大學，以激發(fā)學生的學習動機和熱情，特別是“美國賓夕法尼亞 “大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課堂”項目每年，學校選拔10名優(yōu)秀本科生，每人補貼3萬元。它逐漸成為校園里的“明星項目”，吸引了眾多優(yōu)秀學生報名參加。
為了支持有家庭經(jīng)濟困難的學生，他們有機會參與國際交流。學校已設(shè)立“學習起飛計劃”，全力支持貧困學生前往日本早稻田大學，同志社大學，京都大學，法國圖盧茲大學進行短期學習，并幫助困難學生樹立國際視野。設(shè)定更高的人生目標。
2021年，學校設(shè)有兩個中外合作辦學專業(yè)，即材料科學與工程(中外合作教育)和生物醫(yī)學工程(中外合作教育)。
材料科學與工程(中外合作辦學)
材料科學與工程(中外合作辦學)項目獲得教育部批準(外部[2021] 第8號信函)東北大學和法國圖盧茲第三大學共同組織了為期四年的本科教育計劃。該項目整合了東北大學材料，機械工程，自動化等重點學科的優(yōu)質(zhì)資源，引進了第三大學法國圖盧茲的高水平教育和研究資源，并介紹了國際教師，學生培養(yǎng)計劃，教材。和教學方法，培養(yǎng)知識英語。法語，具有機械工程和自動化的跨學科背景，在結(jié)構(gòu)材料和功能材料領(lǐng)域具有扎實的理論和實踐基礎(chǔ)，以及具有跨文化合作和國際視野的繼續(xù)教育，專業(yè)和技術(shù)人員的潛力。畢業(yè)后，學生可以繼續(xù)他們的工程學位或在法國攻讀碩士學位。
該項目招收了東北大學材料科學與工程系(中外合作辦學)的學生。使用“雙校區(qū)”培訓模式，學生入讀東北大學和圖盧茲第三大學，在東北大學學習前三個學年，在第七大學第七大學學習第四年。在前三個學期，所有學生都有相同的學習內(nèi)容。從第四學期開始，他們根據(jù)自己的興趣和學術(shù)成就，在材料，機械工程和電子自動化三個方向培養(yǎng)。他獲得了東北大學的文憑，材料科學與工程學士學位，以及圖盧茲大學法國教育部的化學，機械工程或電子自動化自動化學士學位。
該項目招收了東北大學材料科學與工程系(中合作教育)的學生。使用“雙校區(qū)”培訓模式，學生入讀東北大學和第七大學圖盧茲。他們在前三個學年在東北大學學習，在第四年在第三大學的第七大學學習。在前三個學期，所有學生都有相同的學習內(nèi)容。從第四學期開始，他們根據(jù)自己的興趣和學術(shù)成就，在材料，機械工程和電子自動化三個方向培養(yǎng)。他獲得東北大學材料科學與工程學士學位，學士學位證書，化學工程，機械工程或電子自動化學士學位，自圖盧茲,法國教育部。
生物醫(yī)學工程(中對外合作)專業(yè)
生物醫(yī)學工程(中合作教育)項目是由東北大學和英國鄧迪大學合作，由教育部(教師信[2021]第22號)贊助的四年制本科教育項目。該項目依托英國鄧迪大學國際教學方法和高質(zhì)量的教學資源，引進國際教師，利用跨學科教學的優(yōu)勢，教授學生醫(yī)學基礎(chǔ)，醫(yī)學影像，健康電子，計算機和信息分析與處理技術(shù)。知識，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，運用工程方法解決生物，醫(yī)藥，健康等領(lǐng)域的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，適應國際前沿科學的發(fā)展需要，為國家和社會發(fā)展做出貢獻。為國際高端專業(yè)人士做出貢獻。
該項目采用“雙校園”培訓模式。學生在東北大學和鄧迪大學注冊。他們在前三年在東北大學，在第四年是鄧迪。符合要求的人可以獲得學位證書和東北大學文憑。第三年結(jié)束后，那些不符合英國鄧迪大學學習條件的人必須申請延期學習，直到滿足條件，并且他們的中最長申請延期為2年。有一個專門的英語教學研究中心臟，一個資深專家組開發(fā)一個英語教學程序，整合第三方機構(gòu)資源，配備一流的英語教學團隊，通過小班評分，加強英語，英語角度，等提高學生的英語考試和應用能力。該項目依托“五大平臺”，發(fā)揮“四大特色”，打造全景式培訓模式。從中英開始，雙方共同制定了培訓計劃，雙方教師共同教學。在東北大學學習期間，由英教授的教師人數(shù)為21人，占核心課程的三分之一以上。該計劃的學生不能參加學校的專業(yè)轉(zhuǎn)學。他們可以在第一學年或第二學年參加國內(nèi)和海外交流項目。最長交換時間不得超過一學年。