普及高中教育，是利于人們的決策。很多人都想知道什么時(shí)候開始普及高中教育?下面中職搜學(xué)網(wǎng)小編為大家具體介紹下，供參考。
從“普九”到“普高”的提速升級(jí)
滿足了我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，具有重要戰(zhàn)略意義
“事實(shí)上，從上世紀(jì)八九十年代以來，農(nóng)村教育一直是整個(gè)中國(guó)教育體系中發(fā)展比較成功的部分，普及九年義務(wù)教育為中國(guó)勞動(dòng)力和人才儲(chǔ)備打下了比較好的基礎(chǔ)?！绷_斯高援引德國(guó)、日本在二戰(zhàn)后的成功經(jīng)驗(yàn)，從國(guó)際比較的角度指出，至少接受完整的高中階段教育對(duì)于提高農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力的技術(shù)水平至關(guān)重要。
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在談松華的記憶中，在研究制定教育規(guī)劃綱要的過程中，對(duì)全面普及義務(wù)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的教育發(fā)展路徑選擇，有兩種不同的觀點(diǎn)。一種傾向于普及上小學(xué)前教育，另一種則傾向于普及高中教育，讓更多人接受更多的教育。
“發(fā)達(dá)國(guó)家都經(jīng)歷過這個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)類似我國(guó)普及九年義務(wù)教育這種讓所有人受到基本教育的目標(biāo)后，下一個(gè)目標(biāo)就是讓更多人接受更多的教育。”談松華說，不同于“普九”時(shí)提出的“雙85%”的普及標(biāo)準(zhǔn)，教育規(guī)劃綱要對(duì)2020年高中階段毛入學(xué)率90%目標(biāo)的設(shè)定，無疑是一種更高水平的普及。
普及高中教育要注意哪些
眾所周知，教育是一件多方面的事，學(xué)校、老師、孩子及家庭。但是隨著普及高中的實(shí)施，各個(gè)方面會(huì)面臨一些隨之而來的問題。
首先是學(xué)校。隨著高中普及，沒有了中考的篩選，高中生數(shù)量會(huì)極具增長(zhǎng)。學(xué)校在教室數(shù)量一定的情況下，只有擴(kuò)大班級(jí)編制才能容納暴漲的學(xué)生人數(shù)，大班或者超大班將有可能出現(xiàn)。而隨之而來的管理難度加強(qiáng)，安全的問題和教育質(zhì)量是否會(huì)下滑的問題將會(huì)加大。
普及高中教育后中考怎么辦
其次是老師。對(duì)于老師來說，最大的是教育問題。高中變?yōu)榱x務(wù)教育以后，中考不在具有篩選的作用，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)隨之發(fā)生改變，是注重傳授知識(shí)還是應(yīng)該注重孩子的個(gè)性培養(yǎng)?而相反，高中三年學(xué)習(xí)階段的教育壓力將會(huì)變大，畢竟高考始終橫在學(xué)生面前。
三者是孩子。高中普及以后，中學(xué)的學(xué)習(xí)由原來的兩段合二為一。七年的學(xué)時(shí)時(shí)間對(duì)于孩子來說會(huì)不會(huì)有點(diǎn)過長(zhǎng)?由于前幾年沒有過多的學(xué)習(xí)壓力，到了后幾年學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生之間的差距會(huì)被拉大。那對(duì)成績(jī)差的學(xué)生而言，是否是浪費(fèi)時(shí)間“陪太子讀書”?