學(xué)習(xí)是每個同學(xué)的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動力是靠自己的夢想，也可以說沒有自己的夢想就是對自己的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，知識并不是隨意摘取的。要通過自己的努力，有一把屬于自己的知識鑰匙。
湘陰縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)名單：計算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理、建筑工程施工、音樂、會計、工藝美術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)。
1.培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)發(fā)展，適應(yīng)IT行業(yè)需要具有的質(zhì)量意識、工程意識、團(tuán)隊意識、創(chuàng)新意識、具備知識更新和自學(xué)能力。具有計算機(jī)硬件和軟件的基礎(chǔ)理論和專門知識，具備計算機(jī)硬件的安裝配置和運行維護(hù)管理、計算機(jī)操作系統(tǒng)軟件的使用與運行維護(hù)等基本能力、編程、測試等能力;掌握基本NET技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、小型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)知識，具備計算機(jī)軟件編程、測試、系統(tǒng)支持等方面技能的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。
2.專業(yè)基礎(chǔ)課程：本專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)有：微型計算機(jī)原理、C+ +語言程序設(shè)計、Java程序設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用等。專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)在第一學(xué)期至第三學(xué)期完成，屬于各專業(yè)同平臺課程，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
3.計算機(jī)專業(yè)就業(yè)情景：伴隨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科技興國戰(zhàn)略的進(jìn)一步實施，科學(xué)、工業(yè)、國防和教育事業(yè)需要一大批高素質(zhì)的計算機(jī)專門人才。計算機(jī)行業(yè)良好的就業(yè)前景及薪酬待遇吸引了大量非計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人。他們迫切需要依靠學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲得進(jìn)入計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)業(yè)的技術(shù)能力。而另一個方面，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)行業(yè)中職業(yè)的變化和更替也是最為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時一個人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn)，掌握的技術(shù)越全面，那么這個人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機(jī)會就越大。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多掌握過時技術(shù)的人員也不得不重新進(jìn)行培訓(xùn)，以使自己能夠與最新的技術(shù)同步。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大，因此要求在職人員必須要學(xué)會操作微機(jī)。
湘陰縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介
校園占地面積266畝，建筑面積14.9萬平方米，學(xué)生平均建筑面積達(dá)24.5平方米。有氣勢恢宏功能齊全的教學(xué)樓、實訓(xùn)樓，藏書20余萬冊的圖書館，寬敞舒適的學(xué)生公寓、餐廳，高標(biāo)準(zhǔn)的田徑運動場和文體設(shè)施。建有數(shù)控加工、光機(jī)電一體化等實訓(xùn)室50余個，實訓(xùn)工位2400余個，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備總值近4000萬元。校園布局合理，綠化面積達(dá)45%，是湖南省“綠色學(xué)校”，湖南省“園林式”單位。 學(xué)校特別注重學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，建設(shè)有多媒體教室、微機(jī)室、數(shù)控加工中心、電焊室、氣保焊室、PCL單片機(jī)室、電力拖動室、服裝工藝室等97個實訓(xùn)室。學(xué)校以“博學(xué)善導(dǎo) 敬崗愛生”為教風(fēng)，師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工275人，其中專任教師204人，本科及以上學(xué)歷的專任教師185人，特級教師2人，具有高級職稱的教師62人，市級以上專業(yè)帶頭人67人，雙師型教師137人，雙師型教師比例達(dá)到95.8%。特級教師張念軍是省內(nèi)電子專業(yè)教學(xué)專家。湖南省師大畢業(yè)的電子專業(yè)教師張勝波選送德國深造，學(xué)成返校。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生3800余人，開設(shè)有開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、音樂、會計、建筑工程施工、工藝美術(shù)等8個專業(yè)。其中電子電器應(yīng)用與維修和機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)是湖南省特色專業(yè)。機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地及焊接技術(shù)專業(yè)校企合作實訓(xùn)基地是湖南省示范性生產(chǎn)實訓(xùn)基地。良好的辦學(xué)條件和雄厚的師資力量為學(xué)校的健康快速發(fā)展提供可靠的保障。
學(xué)習(xí)猶如登山，有的人則注重最終的目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，天孰優(yōu)劣孰之分，適合自己的才是最好的。