2024年昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理模式?


2022年昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理模式

文章摘要:2022年云南初中畢業(yè)生怎么報名好的中專和大專學(xué)校?這個問題是這么多年來許多家長和學(xué)生比較頭痛一個問題,對于云南省初中起點報讀中專和大專學(xué)費、招生人數(shù)、招生錄取分?jǐn)?shù)線、綜合高中班報名流程、招生條件、招生人數(shù)這些問題,不清楚,可以電話咨詢我們老師
 
昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(Kunming Vocational and Technical College of Industry)是一所云南省公辦普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,學(xué)校是國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、全國冶金人才培養(yǎng)基地、云南省省級示范高職院校、云南省特色高職院校、云南省高技能人才培養(yǎng)基地。 
 
學(xué)院前身是始建于1964年成立昆明鋼鐵集團有限責(zé)任公司技工學(xué)校, 2002年,組建昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
截至2016年12月,學(xué)校校園占地面積1474.82畝,建筑面積38.19萬平方米,固定資產(chǎn)總值5.96億元,館藏圖書78.1萬冊;學(xué)校下設(shè)6個二級學(xué)院和2個教學(xué)部,開設(shè)58個??茖I(yè);有職工779人,全日制學(xué)歷教育在校生10723人。 2019年12月,被教育部、財政部列入第四類高水平專業(yè)群建設(shè)單位(C檔)。
2024年昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理模式?


 
學(xué)生管理及安全保障:
    01、五年制大專學(xué)生入學(xué)為初中起點,年齡普遍較小,心智不成熟,大多處在青春叛逆期且自控能力差,結(jié)合多年的學(xué)生管理經(jīng)驗,我校五年制高職大專學(xué)生實行3+2分段分校區(qū)的辦學(xué)管理模式,即前3年在曲靖應(yīng)用技術(shù)學(xué)校就讀(實行半封閉半軍事化管理),后2年轉(zhuǎn)入昆明校區(qū)就讀。
    02、校內(nèi)學(xué)習(xí)期間,專職班主任、專職教官及管理人員24小時對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤管理,通過思想政治教育、形式與政策教育、校園論壇、心理咨詢、安全教育等模塊進(jìn)行人生觀、道德觀、法制觀的教育。
    03、突出培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、自我管理、自我約束的能力,使學(xué)生“做事有能力,做人講道德、就業(yè)有本領(lǐng)”。
    04、著力培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新、自我鍛煉的能力。
2024年昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理模式?


教學(xué)建設(shè)

2024年昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理模式?

截至2016年12月,學(xué)校有中央財政支持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提升建設(shè)專業(yè)2個,云南省高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提升建設(shè)專業(yè)3個,云南省級重點專業(yè)5個,云南省級特色專業(yè)2個;云南省級精品課程10門,7個云南省級示范性實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地,1個云南省高等職業(yè)院校公共實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地,6個云南省級教改項目,4項云南省級教學(xué)成果獎,1個云南省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目,1個云南省高職院校虛擬仿真實訓(xùn)中心建設(shè)項目。


學(xué)院優(yōu)勢:
    01、學(xué)院是經(jīng)云南省人民政府批復(fù)同意成立、獨立設(shè)置的國有公辦全日制高等職業(yè)學(xué)院,學(xué)院行政關(guān)系隸屬于云南省人力資源和社會保障廳,接受云南省教育廳業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    02、校園設(shè)置占地面積381.72畝,校舍建筑面積14.32萬平方米,其中教學(xué)、實驗、行政用房建筑面積6.27萬平方米,配備了12個校內(nèi)實訓(xùn)中心和20個校外實訓(xùn)基地。
    03、現(xiàn)有教職工153人,其中專任教師127人,副高職稱以上40人,占專任教師比31.5%。
 
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