隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭力越來越大，很多學(xué)生在選擇學(xué)校時都比較傾心對就業(yè)有保障的學(xué)校，而成都衛(wèi)生學(xué)校除了對就業(yè)有保障外，還有其他方面的保障，那么接下來我們一起了解下吧。
成都衛(wèi)生學(xué)校:就業(yè)是民生之本,擴大就業(yè)是我國當(dāng)前和今后長時期的重大而艱巨的任務(wù)。許多事實也證明,堅持就業(yè)為導(dǎo)向,就能夠給職業(yè)教育帶來深刻的變化,所以加強職業(yè)指導(dǎo)和中職畢業(yè)生的就業(yè)工作是中職學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。
成都衛(wèi)生學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的技術(shù)型人才和數(shù)以億萬計的高素質(zhì)勞動者,所以職業(yè)教育必須堅持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)方向,面向社會,面向市場,當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)體制,加強職業(yè)道德教育和技能培訓(xùn),以保證學(xué)有所用,用有所長,實現(xiàn)充分就業(yè),促進職業(yè)教育健康發(fā)展。
1 理論上就業(yè)前景良好
2 實際上學(xué)生就業(yè)困難
2.1 就業(yè)推薦中的“四難”
“一難”:學(xué)生畢業(yè)時間相對集中與用人單位的招聘高潮有時間差。
2.2 就業(yè)推薦中的3個誤區(qū)
誤區(qū)一:是用人單位的誤區(qū)。
誤區(qū)二:畢業(yè)生誤區(qū)。
誤區(qū)三:學(xué)校的誤區(qū)。
3 應(yīng)對就業(yè)問題的對策
綜合以上的分析,讓我們看到了造成學(xué)生就業(yè)難題目的原因是多方面的,切實解決就業(yè)難是一個比較系統(tǒng)的工程,還需要用人單位、學(xué)生和成都衛(wèi)生學(xué)校等各方面的共同努力。
3.1 用人單位的對策
3.2 畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)難題的對策
3.3 成都衛(wèi)生學(xué)校提高學(xué)生就業(yè)對策
成都衛(wèi)生學(xué)校每年有大量學(xué)生被上述實習(xí)醫(yī)院選拔，解決了工作。還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在省內(nèi)外各級醫(yī)院、藥業(yè)公司、婦幼保健院等衛(wèi)生單位就業(yè);學(xué)校開通了出國工作的路子，拓展了廣闊的就業(yè)渠道。