成都的護(hù)理學(xué)校有哪些學(xué)校還可以？護(hù)理專(zhuān)業(yè)一直以外都特別收到廣大女娃兒的熱愛(ài)，看看大大小小的診所醫(yī)院，就知道這類(lèi)行業(yè)的主要從業(yè)性別就是女性偏多。女娃兒天生的心思細(xì)膩，做事細(xì)致耐性，非常符合護(hù)理專(zhuān)業(yè)的特性。
要想走進(jìn)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，更多的選擇，便捷的途徑就是選擇護(hù)理學(xué)校，或是開(kāi)設(shè)了護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。
成都的護(hù)理學(xué)校有哪些學(xué)校還可以？
四川科技職業(yè)學(xué)院
四川科技職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)稱(chēng)“川科院”，坐落于四川省省會(huì)成都市，綜合性、應(yīng)用技術(shù)型普通高等學(xué)校。
四川科技職業(yè)學(xué)院擁有天府校區(qū)和團(tuán)結(jié)校區(qū)，校園占地面積3000余畝，校舍建筑面積79.98萬(wàn)平方米。教學(xué)儀器設(shè)備值13718萬(wàn)元，圖書(shū)紙質(zhì)文獻(xiàn)總量136萬(wàn)冊(cè)。專(zhuān)任教師792人，聘請(qǐng)校外教師198人，全日制學(xué)生16784人。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)
主要課程：
解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理需、傳染護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、健康評(píng)估、社區(qū)保健。
就業(yè)面向：
在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院，從事臨床護(hù)理工作。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)主干課程及主要內(nèi)容簡(jiǎn)介
一、主干課程：人體解剖與組織學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、護(hù)理藥理、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)士人文修養(yǎng)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理及專(zhuān)業(yè)分化方向相關(guān)課程。
二、課程簡(jiǎn)介
?。ㄒ唬┤梭w解剖與組織學(xué)人體解剖學(xué)是按人體器官功能、研究正常人體器官形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生發(fā)展的科學(xué)，其任務(wù)在于使醫(yī)學(xué)生理解和掌握人體各器官系統(tǒng)的正常組織形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、位置毗鄰、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其功能意義。
?。ǘ┥韺W(xué)是一門(mén)研究正常生命活動(dòng)規(guī)律科學(xué)的職業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握人體正常生命活動(dòng)現(xiàn)象及人體正常功能，是認(rèn)識(shí)疾病發(fā)生人體出現(xiàn)異常變化的重要基礎(chǔ)課程。
?。ㄈ┎±韺W(xué)是一門(mén)研究疾病發(fā)生的原因和條件，疾病過(guò)程中患病機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝的動(dòng)態(tài)變化以及這些變化發(fā)生的機(jī)制，從而揭示疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，是職業(yè)基礎(chǔ)課與職業(yè)技術(shù)課程之間的橋梁課程
?。ㄋ模┳o(hù)理藥理通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)熟悉用藥護(hù)理方面的知識(shí)，掌握對(duì)臨床護(hù)理合理用藥有重要指導(dǎo)意義的藥理學(xué)基本知識(shí)、基本理論。學(xué)習(xí)藥物管理知識(shí)、處方知識(shí)和常用藥物指導(dǎo)方面的知識(shí)
?。ㄎ澹┳o(hù)理心理學(xué)護(hù)理心理學(xué)結(jié)合心理學(xué)基本規(guī)律，如人的認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程、人格的傾向性與個(gè)性等問(wèn)題講述。在此基礎(chǔ)上結(jié)合臨床護(hù)理問(wèn)題，如心理社會(huì)因素與健康、心身疾病、心理評(píng)估、心理咨詢(xún)、心理治療、病人心理、護(hù)理心理等問(wèn)題進(jìn)行深入的探討。這將對(duì)醫(yī)學(xué)生的個(gè)人心理健康的發(fā)展有很好的幫助。
?。┳o(hù)士人文修養(yǎng)護(hù)士人文修養(yǎng)融合了社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、護(hù)理禮儀、人際關(guān)系及溝通等培養(yǎng)護(hù)士必備的人文素養(yǎng)內(nèi)容。重點(diǎn)在于使學(xué)生樹(shù)立“以人為本”的整體護(hù)理觀，提高美學(xué)修養(yǎng)，掌握人際溝通的方法，自覺(jué)運(yùn)用將人文關(guān)懷的精神指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。
?。ㄆ撸┗A(chǔ)護(hù)理技術(shù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握護(hù)理基本理論、基本知識(shí)和基本技能，通過(guò)護(hù)患體驗(yàn)、真人實(shí)做的方式，掌握臨床最常用的各項(xiàng)操作技能，為日后走上臨床護(hù)理工作崗位，促進(jìn)病人健康打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、技術(shù)、和能力基礎(chǔ)。
（八）健康評(píng)估通過(guò)學(xué)習(xí)本門(mén)課程使學(xué)生掌握問(wèn)診、體格及心電圖檢查、心理與社會(huì)評(píng)估的方法，識(shí)別患者的護(hù)理需要，作出初步護(hù)理診斷，同時(shí)具備監(jiān)測(cè)病人病情變化，預(yù)測(cè)疾病發(fā)展的能力。
?。ň牛﹥?nèi)科護(hù)理學(xué)主要介紹了呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等疾病病人護(hù)理及常用診療技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)?nèi)科疾病作出護(hù)理評(píng)估，確定護(hù)理目標(biāo)，制訂護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理，按操作規(guī)程，正確進(jìn)行內(nèi)科常用護(hù)理技術(shù)。
?。ㄊ┩饪谱o(hù)理學(xué)本門(mén)課程包含總論及各論兩大部分?？傉摬糠值膬?nèi)容包括水電解制酸堿代謝失衡、休克、麻醉、重癥監(jiān)護(hù)、手術(shù)前后、感染、損傷、燒傷、顯微外科、器官移植、腫瘤等病人的護(hù)理。在此基礎(chǔ)上，各論部分介紹普外科、神經(jīng)外科、心胸外科、泌尿外科及骨科疾病及其護(hù)理。在臨床教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)結(jié)合臨床病例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維。
以上關(guān)于“成都的護(hù)理學(xué)校有哪些學(xué)校還可以？”問(wèn)題，小編做了簡(jiǎn)單的講解。如想深入了解哪一所職高學(xué)校，可點(diǎn)擊在線咨詢(xún)老師服務(wù)。先初步的了解后，在進(jìn)行深入的了解，最后再?zèng)Q定是否選這所學(xué)校。因?yàn)?，畢竟能學(xué)習(xí)的時(shí)間也就那么幾年了，優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件才不讓孩子在這樣的環(huán)境中荒廢度過(guò)。