走出農(nóng)村教育“新路子”
1989年興義職校招生電話號(hào)碼，高武國師范畢業(yè)后被分配到家鄉(xiāng)安龍縣的德臥小學(xué)。父親對(duì)興義職校招生電話號(hào)碼他講，“吃上這碗飯，就要好好教書，不能耽誤人家娃娃”。高武國說：“這句土得掉渣兒的話，就像刻在興義職校招生電話號(hào)碼了我心里，時(shí)刻不曾忘記?！睉汛Х峙渫ㄖf分激動(dòng)地邁進(jìn)了德臥小學(xué)的校門，校長安排他當(dāng)一年級(jí)班主任，教語文課。初為人師，不知從何做起。第一天，他帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，分發(fā)教材。第二天，他起得很早，因?yàn)榈谝还?jié)課很重要。可是高武國還沒走進(jìn)教室，校長就通知他到德臥中學(xué)報(bào)到，從此開啟了他在德臥中學(xué)長達(dá)23年的教學(xué)生涯，也是他為之嘔心瀝血的23年。
當(dāng)時(shí)的德臥中學(xué)，教學(xué)設(shè)施十分簡陋，辦公條件極差，生活條件特別艱苦，但這些并沒有讓高武國有半點(diǎn)畏難情緒，他深知，當(dāng)教師很清貧，卻很光榮。老校長把一年換了三個(gè)班主任都無可奈何的班級(jí)交給了他，他絲毫沒有拒絕，勇敢挑起重?fù)?dān)。他白天認(rèn)真上課，課后精心輔導(dǎo)學(xué)生，晚上來回步行10多公里，對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行家訪。用了整整一個(gè)月，詳細(xì)記錄了每個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、興趣愛好，然后因材施教、對(duì)癥下藥，逐步扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。功夫不負(fù)有心人，在高武國兩年的不懈努力和堅(jiān)持下，這個(gè)人見人怕的班級(jí)，成了先進(jìn)文明班集體。1991年中考，竟有15名學(xué)生被中專、中師錄取，首開學(xué)校有新生考取專業(yè)學(xué)校的先河。
一路行走，一路成長。高武國1994年被縣教育局任命為總務(wù)主任，1996年被任命為教務(wù)主任，同年加入中國共產(chǎn)黨。1999年被任命為校長，他一干就是13年。2000年，經(jīng)州教育局批準(zhǔn)，德臥中學(xué)增設(shè)高中部，在校學(xué)生從1998年的1400余人猛增到3108人，教師由原來的80余人增到158人。原有的教學(xué)設(shè)施已無法滿足教學(xué)需要，高武國四處奔走求援，為學(xué)校建起了教學(xué)樓、職教樓、運(yùn)動(dòng)場、學(xué)生宿舍等，彌補(bǔ)了辦學(xué)條件的不足。
從1999年開始，國家就業(yè)政策發(fā)生了改變，對(duì)大中專畢業(yè)生就業(yè)不再包分配。對(duì)于一直以升學(xué)為目的的德臥中學(xué)來說，受到了極大的沖擊。新的讀書無用論開始出現(xiàn)，家長、學(xué)生的思想也在悄然發(fā)生改變：不包分配，讀書還有什么用？還不如直接讓孩子去打工。高武國想，打工也要有技術(shù)，即使種田、養(yǎng)豬，也要讓德臥中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生比其他人強(qiáng)。于是他開始對(duì)多年來單一發(fā)展的教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革：實(shí)行初二分流，開設(shè)農(nóng)技課，發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)教育。對(duì)那些不愿繼續(xù)升學(xué)或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教會(huì)他們一技之長，回家創(chuàng)業(yè)。于是，他先后到州教育局、民進(jìn)中央爭取資金，修建蔬菜大棚、食用菌種植大棚、金銀花種植基地、養(yǎng)殖基地、學(xué)校食堂食品加工基地等，培養(yǎng)了大批農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)人才，得到了家長、社會(huì)的認(rèn)可。當(dāng)年的孩子如今已長大成人，不少成了當(dāng)?shù)氐闹赂粠ь^人，這充分說明高武國當(dāng)年改革創(chuàng)新的路子沒走錯(cuò)。
人生不怕從頭再來
2012年是高武國人生的一大轉(zhuǎn)折，他做夢(mèng)都沒想到自己會(huì)被調(diào)到安龍職校工作。德臥中學(xué)見證了他師范畢業(yè)后的成長足跡，承載了他太多的喜怒哀樂，他在這里拼命努力過。23年了，要離開熟悉的工作崗位，離開與自己并肩奮進(jìn)的同事，他內(nèi)心割舍不得。但是作為一名共產(chǎn)黨員，高武國義無反顧地投入了新的工作。
初到安龍職校，校園雜草叢生、滿目瘡痍，全校只有93名學(xué)生，15位教師，課桌椅也大多缺胳膊少腿，更不要說什么專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。面對(duì)眼前的一切，高武國的內(nèi)心翻江倒海。“晚上我躺在一間小屋里，聽著馬路上車流的聲響，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，當(dāng)愛人問我‘還習(xí)慣嗎’，我人生中第一次大哭，不知什么時(shí)候，我含著眼淚入夢(mèng)，夢(mèng)里兩種聲音不停地交織：回去，要么不要工作興義職校招生電話號(hào)碼；留下來，職校需要你。迷迷糊糊中，黎明不期而至。面對(duì)晨曦，恍然間我好像明白了許多：無論春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，太陽每天總是照常升起，從未缺席。而我只不過換個(gè)工作崗位而已，怎能如此糾結(jié)？于是我匆忙沖了個(gè)冷水澡，趕到會(huì)議室，召開了我到職校的第一次教師會(huì)議。”會(huì)上，高武國認(rèn)真聽取教師們對(duì)學(xué)校的意見和建議，會(huì)后認(rèn)真梳理學(xué)校存在的問題，并研究解決辦法。為了少走彎路，第二周，他就帶領(lǐng)班子前往興仁職校、興義職校、貞豐職校考察學(xué)習(xí)，總結(jié)出當(dāng)時(shí)職校共同面臨的問題：招生難、缺少實(shí)訓(xùn)設(shè)備和專業(yè)教師。
梳理出了問題，該如何破解？俗話說：“筑巢引鳳，沒有梧桐樹，招不來金鳳凰?！备呶鋰?，要解決招生難的問題，先得解決專業(yè)師資和實(shí)訓(xùn)設(shè)備?？僧?dāng)時(shí)地方政府財(cái)政困難，師資和設(shè)備問題短期內(nèi)很難解決。于是他決定另謀出路，多次前往長三角、珠三角尋求企業(yè)合作，想辦法讓企業(yè)投設(shè)備、培養(yǎng)專業(yè)師資，實(shí)行訂單培養(yǎng)。對(duì)方來?？疾?，都對(duì)學(xué)校當(dāng)時(shí)的狀況深表失望，但高武國不放棄，三番五次甚至自掏路費(fèi)前往企業(yè)深入溝通。精誠所至，金石為開。深圳的光明成校、湖南的育才教育集團(tuán)、重慶立本教育咨詢有限公司先后與學(xué)校達(dá)成合作，投資建設(shè)了汽修實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、SMT實(shí)訓(xùn)室、模具實(shí)訓(xùn)室。高武國還向當(dāng)?shù)卣疇幦≠Y金新建了學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室，爭取增加編制，招考了30余名專業(yè)教師。
“巢”有了雛形，接下來要考慮如何“引鳳”。高武國用了一個(gè)月的時(shí)間到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、學(xué)生家里搞調(diào)研，得出的結(jié)論卻是：幾乎沒有學(xué)生和家長對(duì)職校有好感。在他們眼中，職校就是騙子，騙學(xué)生去打工，根本學(xué)不到技術(shù)。當(dāng)時(shí)安龍職校在學(xué)生及家長還有初中學(xué)校教師的眼中，信任度幾乎為零。沒有學(xué)生，還能叫學(xué)校嗎？于是高武國帶領(lǐng)全校教師，深入學(xué)生家中，宣傳職教政策，把家長和學(xué)生帶到學(xué)校參觀。鞋，不知磨破了幾雙；摩托車，不知摔壞了幾輛。真是走過了千山萬水，訪遍了千家萬戶，說盡了千言萬語。2013年秋季，學(xué)校終于招到了500多名新生，逐漸有了生氣。
這時(shí)，恰逢貴州省實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃，高武國決心緊抓機(jī)遇，多次到省、州匯報(bào)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和遇到的困難。省教育廳將安龍職校納入“百校大戰(zhàn)”項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校迎來了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇：新建了實(shí)訓(xùn)大樓、食堂、運(yùn)動(dòng)場、教學(xué)大樓等基礎(chǔ)設(shè)施，各項(xiàng)功能不斷完善。2014年年初，高武國大膽提出用3年時(shí)間，建成省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。2016年學(xué)校第一次申報(bào)省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，通過初評(píng)；2017年11月，順利通過復(fù)評(píng)，躋身全省“示范性中等職業(yè)學(xué)?！敝?。
春雨化人，用真情辦教育
中職教育缺乏吸引力，進(jìn)校后學(xué)生流失率高，穩(wěn)定難。但高武國不信邪，用真心辦教育，以真情感化學(xué)生。他用實(shí)際行動(dòng)，一點(diǎn)一滴潤化著學(xué)生的心田。在他的潛移默化下，很多學(xué)生精神面貌煥然一新，改變了對(duì)職業(yè)教育的看法，樹立理想，堅(jiān)定信念。近幾年，安龍職校的學(xué)生流失率非常低，為當(dāng)?shù)乜剌z保學(xué)工作做出了自己的貢獻(xiàn)，更改變了很多學(xué)生的人生軌跡，為他們打開了一扇通往新世界的大門。
高武國回憶起兩年前在安龍職校舉辦的大型感恩勵(lì)志活動(dòng)的現(xiàn)場，有位學(xué)生家長突然走上主席臺(tái)，搶過主持人的話筒，激動(dòng)萬分地說：“我這一生做的最正確的事情，就是把孩子送進(jìn)安龍職校來讀書?！闭f完這句話，她哭了，她的孩子也哭了。
這名學(xué)生叫韋蘭，從小在單親家庭長大，跟著母親一起生活，讀小學(xué)時(shí)常被人欺負(fù)，她就跟人打架，逐漸形成了叛逆的性格，勉強(qiáng)讀到初中，又拉幫結(jié)派跟不愛學(xué)習(xí)的孩子混在一起，抽煙、喝酒、打架，幾次輟學(xué)，儼然一個(gè)社會(huì)上的“大姐大”。在一次下校招生中，高武國從韋蘭初中班主任那里得知了她的情況，他決定到韋蘭家家訪。“我去家訪時(shí)，她并不在家。我去網(wǎng)吧找到她并說明來意，她一口回絕，說這輩子再也不讀書。我看一時(shí)難以做通她的思想工作，就讓她加我微信，有機(jī)會(huì)或遇到困難時(shí)可以找我。她非常抵觸，最后我只好硬給她留下了電話號(hào)碼?！?/p>
兩個(gè)星期后的一個(gè)深夜，高武國接到了韋蘭的電話，她說在網(wǎng)吧跟人打架右手指受了傷。高武國連忙趕過去帶她包扎了傷口，并跟她聊了許久。為了讓她敞開心扉，高武國還講了自己的成長故事。過了兩天，韋蘭來學(xué)校找到高武國說：“老師，我要讀書。你的故事打動(dòng)了我，你的成長中也有不少波折，但現(xiàn)在卻成了這么優(yōu)秀的老師，我也要當(dāng)老師?！本瓦@樣，韋蘭選擇了安龍職校的學(xué)前教育專業(yè)。入學(xué)后，針對(duì)她的性格特點(diǎn)，高武國建議班主任選她為班長。當(dāng)了班長后，她愈加努力改變自己。中職二年級(jí)時(shí)，韋蘭還被推選為學(xué)生會(huì)主席，常常參加和主持全校大型文體活動(dòng)。三年級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)，高武國將她推薦到安龍職校附屬幼兒園，并向園長建議安排她為實(shí)習(xí)教師的領(lǐng)隊(duì)。果然沒有辜負(fù)高武國的期望，韋蘭在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，還被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生、省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。工作后的第二年，她參加了公辦幼兒園的招考并一舉中第，現(xiàn)已成為一名幼兒園園長。
高武國坦言，來上中職的孩子，有相當(dāng)一部分是“調(diào)皮王”“惹事包”，但他始終懷著對(duì)每個(gè)學(xué)生的殷殷期待，對(duì)他們不嫌棄、不放棄。每天清晨，他總是第一個(gè)到校，檢查食堂，催促學(xué)生起床，親自為學(xué)生打早餐，8年來從未間斷。學(xué)生生病了，他親自送到醫(yī)院，還墊付醫(yī)藥費(fèi)；學(xué)生沒有車費(fèi)回家了，只要向他開口，他總是毫不猶豫地慷慨解囊，8年來，不知“借”出去了多少錢。高武國說：“這些付出換回他們的改變，換回他們一句‘高爸爸’，足矣興義職校招生電話號(hào)碼！”高武國用真情引領(lǐng)生命成長，使校風(fēng)校貌展現(xiàn)新顏。2019年7月22日，貴州省精神文明辦發(fā)布7月貴州好人榜，安龍縣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生王濤光榮上榜。
專業(yè)化治校，按需培養(yǎng)人才
職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，職業(yè)教育要與社會(huì)人才需求掛鉤。每年學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，高武國都會(huì)同他們一起走進(jìn)企業(yè)，了解社會(huì)和企業(yè)人才需求的變化。
當(dāng)前，以人工智能為代表的技術(shù)革命進(jìn)入活躍期，新的產(chǎn)業(yè)模式對(duì)就業(yè)者的能力要求也在悄然發(fā)生變化。如何跟上時(shí)代發(fā)展的步伐？高武國早已著手準(zhǔn)備：“我國制造業(yè)在逐漸由勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向智能制造，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)也要隨之改變。智能制造是主攻方向，這不僅是我校培養(yǎng)人才的方向，更是我國從制造大國轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國的根本路徑。”近兩年，安龍職校新建了實(shí)訓(xùn)大樓，專門為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)定制了智能制造實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校還被審批為貴州省唯一一家工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維修實(shí)訓(xùn)基地，并成為“1+X激光加工技術(shù)應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書”和“1+X工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書”試點(diǎn)院校。此外，學(xué)校還因地制宜，抓住貴州省在生態(tài)、旅游和大健康方面的優(yōu)勢，著手申報(bào)康養(yǎng)專業(yè)，擬設(shè)置中醫(yī)護(hù)理專業(yè)、養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)、心理健康咨詢專業(yè)，積極為黔西南州大健康產(chǎn)業(yè)基地培養(yǎng)人才。
高武國用真心辦教育，以真情感化學(xué)生。他用實(shí)際行動(dòng)，一點(diǎn)一滴潤化著學(xué)生的心田。在他的潛移默化下，很多學(xué)生精神面貌煥然一新，改變了對(duì)職業(yè)教育的看法，樹立理想，堅(jiān)定信念。
今年1月，捷報(bào)傳來。安龍職校的畢業(yè)生韋順?biāo)畼s獲“第46屆世界技能大賽貴州省選拔賽黔南賽區(qū)塑料模具工程項(xiàng)目”第一名，并有機(jī)會(huì)參加2021年在上海舉辦的第46屆世界技能大賽，代表中國與來自世界各國技能人才一決高下。對(duì)此，高武國深感欣慰。
安龍職校不僅培養(yǎng)學(xué)生，也面向當(dāng)?shù)剞r(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)新型農(nóng)民。高武國介紹說：“我們會(huì)根據(jù)老百姓的需求派師資進(jìn)村，將培訓(xùn)班辦到村委會(huì)。以前，我們這里的老百姓觀念落后、衛(wèi)生意識(shí)薄弱，我校師生就走進(jìn)老百姓家中，教他們?cè)趺锤慵彝バl(wèi)生。從家政到種植養(yǎng)殖，我們希望能夠帶領(lǐng)他們共同發(fā)家致富，提升幸福感?！?/p>
對(duì)于學(xué)校的未來發(fā)展，高武國的胸中已有藍(lán)圖：“短期目標(biāo)，要將學(xué)校升格為高級(jí)技工學(xué)校，之后再向技師學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)從中職到高職的教育服務(wù)一條龍，使學(xué)生提前就業(yè)。長期規(guī)劃，我認(rèn)為職業(yè)教育不應(yīng)局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，更應(yīng)成為所有人的終身教育。比如：將退役軍人再召回學(xué)校，通過一兩年工學(xué)結(jié)合的模式將他們培養(yǎng)成具有高級(jí)技能等級(jí)證書的人才，為他們順利就業(yè)做好保障。針對(duì)退休老人，為其提供學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)，豐富老年人的生活，也為他們發(fā)揮余熱提供支持。當(dāng)今社會(huì)，需要構(gòu)建起終身學(xué)習(xí)的體系，而職業(yè)教育應(yīng)作為這一體系中重要的組成部分，滿足學(xué)習(xí)社會(huì)化、終身化和個(gè)性化的需求?！?/p>
多年勞力勞心勞神，2018年，高武國被查出肝硬化癌變，做了手術(shù)后他毅然重返工作崗位。當(dāng)看到他再次站到學(xué)校食堂窗口為學(xué)生們打早飯的時(shí)候，很多教師和學(xué)生淚流滿面?！敖衲陱?fù)查，各項(xiàng)指標(biāo)都正常，醫(yī)生說我之所以能恢復(fù)這么好，跟良好的心態(tài)有很大關(guān)系?！倍?，高武國依舊每天早上六點(diǎn)鐘到校，看到孩子們，他會(huì)倍感心安。心中有愛，福氣自來。他付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，必將成為日后的恩澤與福報(bào)，惠及自己和他人。
（作者：李香玉）
來源： 教育家雜志社