飛龍入海、或躍在淵……
飛龍入海、或躍在淵……
想學(xué)中國(guó)功夫？
想學(xué)中國(guó)功夫？
近日四川南充國(guó)防教育學(xué)校好不好，
近日四川南充國(guó)防教育學(xué)校好不好，
哈爾濱工業(yè)大學(xué)發(fā)布一則
哈爾濱工業(yè)大學(xué)發(fā)布一則
“哈工大拳”的視頻，
“哈工大拳”的視頻，
不少網(wǎng)友直呼四川南充國(guó)防教育學(xué)校好不好：
不少網(wǎng)友直呼：
傳統(tǒng)文化DNA動(dòng)了！
傳統(tǒng)文化DNA動(dòng)了！
據(jù)了解，“哈工大拳”每一招一式
據(jù)了解，“哈工大拳”每一招一式
均以傳統(tǒng)武術(shù)拳法招式為基本動(dòng)作，
均以傳統(tǒng)武術(shù)拳法招式為基本動(dòng)作，
剛勁有力、勇猛快速、短小精悍↓
剛勁有力、勇猛快速、短小精悍↓
全套動(dòng)作共二十四式，
全套動(dòng)作共二十四式，
拳法動(dòng)作除以傳統(tǒng)詞句命名外，
拳法動(dòng)作除以傳統(tǒng)詞句命名外，
如石破天驚、貫斗雙龍、白云出岫等，
如石破天驚、貫斗雙龍、白云出岫等，
還充分體現(xiàn)航天國(guó)防特色，
還充分體現(xiàn)航天國(guó)防特色，
如嫦娥奔月、天似穹廬、九天攬?jiān)碌取?/p>
如嫦娥奔月、天似穹廬、九天攬?jiān)碌取?/p>
“哈工大拳”教學(xué)示范（不用考上也能學(xué)）↑
“哈工大拳”教學(xué)示范（不用考上也能學(xué)）↑
目前，
目前，
“哈工大拳”已經(jīng)
“哈工大拳”已經(jīng)
在進(jìn)行教學(xué)和推廣。
在進(jìn)行教學(xué)和推廣。
中國(guó)青年報(bào)注意到，
中國(guó)青年報(bào)注意到，
近些年，
近些年，
教育部等部門多次發(fā)文推動(dòng)
教育部等部門多次發(fā)文推動(dòng)
傳統(tǒng)文化走進(jìn)大中小學(xué)校，
傳統(tǒng)文化走進(jìn)大中小學(xué)校，
舞龍、掐絲琺瑯、刺繡、戲曲......
舞龍、掐絲琺瑯、刺繡、戲曲......
校園里，傳承的力量越來(lái)越大↓
校園里，傳承的力量越來(lái)越大↓
舞龍舞獅課堂
舞龍舞獅課堂
在廈門大學(xué)，
在廈門大學(xué)，
舞龍舞獅課程圈粉了不少同學(xué)。
舞龍舞獅課程圈粉了不少同學(xué)。
據(jù)任課老師介紹，
據(jù)任課老師介紹，
舞龍是中國(guó)傳統(tǒng)文化中
舞龍是中國(guó)傳統(tǒng)文化中
具有代表性的運(yùn)動(dòng)，
具有代表性的運(yùn)動(dòng)，
也是一項(xiàng)集體活動(dòng)。
也是一項(xiàng)集體活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)設(shè)這門課程，
通過(guò)開(kāi)設(shè)這門課程，
不僅可以增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信，
不僅可以增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信，
也有助于培養(yǎng)集體和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)↓
也有助于培養(yǎng)集體和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)↓
非遺掐絲琺瑯課
非遺掐絲琺瑯課
在西北工業(yè)大學(xué)的
在西北工業(yè)大學(xué)的
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)掐絲琺瑯
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)掐絲琺瑯
設(shè)計(jì)制作課堂上，
設(shè)計(jì)制作課堂上，
學(xué)生們將傳統(tǒng)技藝和CAD、
學(xué)生們將傳統(tǒng)技藝和CAD、
激光切割等現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，
激光切割等現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，
在實(shí)踐中感悟傳統(tǒng)文化的魅力。
在實(shí)踐中感悟傳統(tǒng)文化的魅力。
據(jù)了解，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了剪紙文化、
據(jù)了解，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了剪紙文化、
編織/刺繡設(shè)計(jì)與制作，
編織/刺繡設(shè)計(jì)與制作，
接下來(lái)將增設(shè)木藝制作、
接下來(lái)將增設(shè)木藝制作、
基于智能制造的活字印刷等課程。
基于智能制造的活字印刷等課程。
川北皮影
川北皮影
在《傳承的力量》清明節(jié)特別節(jié)目中，
在《傳承的力量》清明節(jié)特別節(jié)目中，
南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)工坊的同學(xué)們
南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)工坊的同學(xué)們
展示了古老的漢族傳統(tǒng)藝術(shù)
展示了古老的漢族傳統(tǒng)藝術(shù)
——川北皮影。
——川北皮影。
生動(dòng)的造型、精巧的雕工、
生動(dòng)的造型、精巧的雕工、
細(xì)膩的表演，
細(xì)膩的表演，
展示著傳統(tǒng)文化的魅力和光彩↓
展示著傳統(tǒng)文化的魅力和光彩↓
刺繡
刺繡
來(lái)自內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥呼舒第六中學(xué)的
來(lái)自內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥呼舒第六中學(xué)的
同學(xué)們帶來(lái)圖什業(yè)圖刺繡。
同學(xué)們帶來(lái)圖什業(yè)圖刺繡。
據(jù)了解，
據(jù)了解，
圖什業(yè)圖刺繡起源于清代，
圖什業(yè)圖刺繡起源于清代，
與漢、滿、藏等民族刺繡技藝互相融合。
與漢、滿、藏等民族刺繡技藝互相融合。
學(xué)校成立了“圖什業(yè)圖刺繡”社團(tuán)，
學(xué)校成立了“圖什業(yè)圖刺繡”社團(tuán)，
老師也特意編寫(xiě)了校本教材，
老師也特意編寫(xiě)了校本教材，
同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中感受著傳統(tǒng)工藝之美↓
同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中感受著傳統(tǒng)工藝之美↓
河西鈸藝術(shù)
河西鈸藝術(shù)
特別節(jié)目中，
特別節(jié)目中，
河北省保定學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院
河北省保定學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院
藝術(shù)工坊的同學(xué)們表演了《河西鈸》。
藝術(shù)工坊的同學(xué)們表演了《河西鈸》。
它的音樂(lè)風(fēng)格端莊、古樸，
它的音樂(lè)風(fēng)格端莊、古樸，
曲牌名可見(jiàn)于唐宋詞牌和元明戲曲曲牌，
曲牌名可見(jiàn)于唐宋詞牌和元明戲曲曲牌，
被稱作是中國(guó)古代音樂(lè)的活化石。
被稱作是中國(guó)古代音樂(lè)的活化石。
非遺鼓舞
非遺鼓舞
來(lái)自福建廈門市東渡小學(xué)的同學(xué)們
來(lái)自福建廈門市東渡小學(xué)的同學(xué)們
則帶來(lái)了非遺鼓舞——跳鼓舞。
則帶來(lái)了非遺鼓舞——跳鼓舞。
跳鼓舞也叫旋鼓舞，
跳鼓舞也叫旋鼓舞，
以鼓為主，男女雙人配合，
以鼓為主，男女雙人配合，
一人持扁鼓，一人持鼓槌，
一人持扁鼓，一人持鼓槌，
有各種“旋鼓”、“捧鼓”、“擊鼓”的動(dòng)作，
有各種“旋鼓”、“捧鼓”、“擊鼓”的動(dòng)作，
具有鮮明的閩南地域特色，
具有鮮明的閩南地域特色，
距今已有三百多年的歷史。
距今已有三百多年的歷史。
你們學(xué)校有哪些傳統(tǒng)文化？
你們學(xué)校有哪些傳統(tǒng)文化？
戳鏈接，
戳鏈接，
一起感受傳承的力量↓
一起感受傳承的力量↓
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)