范文一：
一、題目：漢語介詞“在”，“跟”，“對”，“從”和韓語助詞的對比較
二、指導(dǎo)教師對文獻綜述和開題報告的具體內(nèi)容要求：
一、選題背景
介詞在漢語語法體系中占有十分重要的地位。在漢語虛詞中，由于介詞功用較為復(fù)雜、涉及因素較廣，漢語學(xué)習(xí)者經(jīng)常會在使用時出現(xiàn)各種偏誤，所以介詞教學(xué)成為對外漢語教學(xué)的重點和難點之一。介詞是虛詞，沒有實在的詞匯意義，但是介詞有很重要的語法功能，在句法結(jié)構(gòu)中占有重要地位。對數(shù)量有限的介詞進行分類分析，是我們深入介詞研究的一個有效方法。對于對外漢語教師來說，把類別名稱教授給漢語學(xué)習(xí)者并不難，但是對于理性意義近似、同一功能類的介詞，就需要在教學(xué)的時候多下功夫，否則往往會造成漢語學(xué)習(xí)者的誤用、混用。對于介詞的研究，以往大多停留在單個介詞的分析、描寫與應(yīng)用方面，而對于易混介詞的異同缺少系統(tǒng)的辨析。本文的研究就在于彌補以往著作和作品中對于易混介詞研究的不足，不僅對每個介詞的意義、用法都進行條理性的解釋，還注重它們用法的不同，并對留學(xué)生出現(xiàn)的介詞混淆進行合理的解釋，為對外漢語介詞教學(xué)方法提供新的啟示。
二、選題目的`
隨著中韓兩國關(guān)系的不斷發(fā)展,兩國在政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域的交流日益頻繁,韓國人學(xué)習(xí)漢語的熱情也呈明顯的上升趨勢,近年來,到中國學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生中,韓國學(xué)生人數(shù)一直是最多的,韓國國內(nèi)也出現(xiàn)“漢語熱”,目前韓國有142所大學(xué)開設(shè)了中文課,而且即將在中小學(xué)開設(shè)中文課。因此非常有必要進行專門的對韓漢語教學(xué)研究。
留學(xué)生在漢語習(xí)得過程中感覺最難把握的往往是虛詞,所以虛詞教學(xué)一直是我們對外漢語教學(xué)的重點。介詞及介詞短語作為虛詞的一個重要部分,更是我們考察外國人漢語認知規(guī)律的一個重要內(nèi)容。漢語介詞雖然數(shù)量不多,但在句子中的語法、語義及語用功能卻十分突出。韓語屬于黏著語,在韓語里,詞在句中的關(guān)系是由各種各樣的詞尾來表示的,漢語介詞表示的語法關(guān)系幾乎都可以對譯成韓國語的格助詞或動詞。幾個介詞可以譯成一個格助詞或動詞,一個介詞也可以譯成幾個格助詞或動詞。因而容易混淆.特別是那些意義相似或相近的介詞更是令人頭痛。韓語沒有漢語介詞的概念,因此在韓國學(xué)生的口語及書面語中,存在著大量的介詞偏誤。介詞成為韓國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)中的難點,也是對韓漢語教學(xué)和研究的重點之一，弄清二語習(xí)得的容易混淆的地方，也是這篇文章的研究目的。
三、研究方法
四、研究情況
五、研究內(nèi)容
六、研究進度
七、參考文獻
. 馬云鵬主編.課程與教學(xué)論[M]. 中央廣播電視大學(xué)出版社, 2005
. 李泉著.對外漢語教學(xué)理論思考[M]. 教育科學(xué)出版社, 2005
[3]. 趙金銘主編.對外漢語教學(xué)概論[M]. 商務(wù)印書館, 2004
[4]. 袁振國主編.當(dāng)代教育學(xué)[M]. 教育科學(xué)出版社, 2004
[5]. 陸儉明著.作為第二語言的漢語本體研究[M]. 外語教學(xué)與研究出版社, 2005
[6]. 第二語言習(xí)得入門[M]. 廣東高等教育出版社, 2004
[7]. 陳昌來著.介詞與介引功能[M]. 安徽教育出版社, 2002
[8]. 劉月華等著.實用現(xiàn)代漢語語法[M]. 商務(wù)印書館, 2001
[9]. 張斌主編.現(xiàn)代漢語虛詞詞典[M]. 商務(wù)印書館, 2001
[10]. 侯學(xué)超編.現(xiàn)代漢語虛詞詞典[M]. 北京大學(xué)出版社, 1998王建勤主編.漢語作為第二語言的習(xí)得研究[M]. 北京語言文化大學(xué)出版社, 1997
[11]. 李臨定等編寫,呂叔湘主編.現(xiàn)代漢語八百詞[M]. 商務(wù)印書館, 1980
[12]. 周文華. 介詞“對”不同義項的中介語使用情況考察[J]. 華文教學(xué)與研究. 2011(01)
[13]. 王笑艷. 留學(xué)生使用“關(guān)于”一詞的偏誤分析[J]. 貴陽學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(03)
[14]. 周小兵,劉瑜. 漢語語法點學(xué)習(xí)發(fā)展難度[J]. 華文教學(xué)與研究. 2010(01)
[15]. "HSK動態(tài)作文語料庫"課題組. “HSK動態(tài)作文語料庫”正式開通[J]. 世界漢語教學(xué). 2009(01)
[16]. 高亞云. 基于HSK動態(tài)作文語料庫的韓國留學(xué)生“不”和“沒(有)”否定結(jié)構(gòu)習(xí)得研究[D]. 北京語言大學(xué) 2009
[17]. 何薇. 漢語常用對象類介詞的分析與教學(xué)[D]. 蘇州大學(xué) 2004
[18]. 高霞. 現(xiàn)代漢語介詞“在”、“跟”、“對”、“從”的對英漢語教學(xué)研究綜述[J]. 楚雄師范學(xué)院學(xué)報. 2008(12)
[19]. 吳漪萍. 韓國留學(xué)生使用介詞“在”的偏誤分析及教學(xué)對策[D]. 揚州大學(xué) 2013
[20]. 胡穎. 基于對外漢語教學(xué)的介詞“在”和“于”研究[D]. 湖南師范大學(xué) 2012
[21]. 鐘芳杰. 基于對外漢語教學(xué)的介詞“對”和“給”的對比研究[D]. 湖南師范大學(xué) 2012
[22]. 劉樂樂. 基于中介語語料庫的漢語介詞習(xí)得研究[D]. 遼寧師范大學(xué) 2012
[23]. 李彩鳳. 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的介詞“在”與“從”的對比研究[D]. 暨南大學(xué) 2011
[24]. 張會蘭. “從”類介詞研究[D]. 華東師范大學(xué) 2009
[25]. 歐慧英. 同義介詞“從”和“由”的對比研究[D]. 北京語言大學(xué) 2005
范文二：
試論班級管理策略
一、選題目的和意義
1、目的：
傳統(tǒng)意義上的班級管理通常是以班主任為班級管理主體,班主任具有絕對的說一不二的主導(dǎo)權(quán),班級的健康運行與否及成長命運與班主任休戚相關(guān)。隨著科學(xué)發(fā)展的新潮流,創(chuàng)******席卷而來,“人本教育”、“個性發(fā)展”、“合作學(xué)習(xí)”等班級管理理念在素質(zhì)教育的大背景下應(yīng)時而生,它們真正具體到班主任班級管理中,各種問題凸顯,發(fā)人深省。班主任與學(xué)生之間的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的上下級關(guān)系并沒有消退,甚而愈演愈烈。強化對于班主任班級管理策略的提升，能夠有效的改善學(xué)生與教師之間的沖突現(xiàn)象，同時也能營造一種和諧的管理關(guān)系。
2、意義：
本文通過對班級管理策略進行探究,試圖探索分析新時期班主任班級管理策略中存在的問題并提出相應(yīng)改善措施,豐富和發(fā)展了素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“以人為本,以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育班級管理策略的班主任班級管理理論。因此,本課題的探究在奠定理論基石的同時,對于促進“以生為本”的全面實施及班級管理策略具有潛在的應(yīng)用價值及現(xiàn)實意義。概括性的來說，通過對于班級管理的策略的探討，能夠有利于學(xué)生全面化發(fā)展、有利于班主任專業(yè)化發(fā)展、有利于學(xué)校和諧化發(fā)展。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
擬研究的主要內(nèi)容
研究方法、手段和途徑
三、論文提綱
試論班級管理策略
摘要
1相關(guān)概念
1.1班主任
1.2班級管理
2班級管理特征及基本任務(wù)
2.1班級管理的特征
2.2班級管理的基本任務(wù)
3班級管理現(xiàn)狀問題
3.1集權(quán)化管理
3.2缺乏人格魅力
3.3缺少心理輔導(dǎo)
3.4忽視賞識
4班級管理優(yōu)化建議
4.1科學(xué)角色定位
4.2強化責(zé)任意識
4.3強化人文關(guān)懷
4.4注重心理溝通
4.5促進激勵認同
總結(jié)
參考文獻
四、參考文獻
齊學(xué)紅主編.班級管理[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2011.7.
鐘啟泉.班級管理論[M].上海:上海教育出版社,2002.8.
[3]魏國良.學(xué)校班級教育概論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2006.3.
[4]林冬桂,張東,黃玉華.班級教育管理學(xué)[M].廣州:廣東高等教育出版社, 2009.6.
[5]唐勁松.點擊中美課堂一中美教學(xué)模式操作性比較[M].北京:教育科學(xué)出版社,2010.12.
[6]易紅郡著.英國教育的文化闡釋[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2009.10.
[7]郭毅主編.班級管理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2002.5.
(一).市場營銷專業(yè)論文開題報告范文（三篇）
市場營銷專業(yè)論文開題報告 篇1選題目的和意義：一、選題目的主要結(jié)合具體的企業(yè)實踐，一方面加深理解市場營銷的基本原理以及支撐市場營銷策略的理論基礎(chǔ)，另一方面在實踐中具體觀察企業(yè)市場營銷策略的應(yīng)用，思考惠利佳超市在市場營銷策略運用方面的成功與不足之處，為以后工作中制定正確的市場營銷策略——這一企業(yè)營銷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)提供理論與實踐的指導(dǎo)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐二、選題意義理論意義：沿用現(xiàn)代企業(yè)“以客戶為中心”...查看更多
(二).幼兒園課題研究開題報告范文（兩篇）
幼兒園開題報告范文篇一：課題“幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究”是我們在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的。相信經(jīng)過我們的努力實踐一定能取得非常滿意的實驗效果，下面就本課題的研究背景、目標(biāo)、意義及各項實施辦法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室、寢室、活動室等場所的教學(xué)設(shè)施、用具的布置(如何進...查看更多
(三).臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開題報告范文（兩篇）
篇一：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開題報告范文1.研究目的和意義隨著圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應(yīng)激過程，她們在經(jīng)歷懷孕、分娩、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列生理過程中，會產(chǎn)生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應(yīng)有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負性心理反應(yīng)會使心理活動失衡，導(dǎo)致神經(jīng)活動和內(nèi)分...查看更多
(四).2022年課題開題報告格式及要求
開題報告內(nèi)容1、選題的背景(應(yīng)對國內(nèi)外現(xiàn)狀稍作介紹)及意義2、課題研究的目標(biāo)( 從對學(xué)生、對教師、對學(xué)校、對全局等各個角度，從實踐到理論、應(yīng)用推廣等多個層面闡述)3、課題研究的基本內(nèi)容(這一部分是研究方案的重點內(nèi)容，關(guān)系到整個研究的全過程，是對今后實施課題的基本思路和撰寫研究論文的基本框架的描述，應(yīng)寫得翔實，并指名重點、難點。)4、課題研究的方法5、課題研究的步驟和計劃6、課題預(yù)期的成果(含階段性...查看更多
(五).2022年研究課題開題報告格式范文（三篇）
課題開題報告格式【一】一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。內(nèi)容包括:1、提出研究的問題。2、介紹研究的背景。3、指出研究的目的。4、闡明研究的假設(shè)。5、說明研究的意義。四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究...查看更多
(六).開題報告導(dǎo)師的評語
篇一 課題立意明確，技術(shù)路線可行，研究內(nèi)容充實，研究方法切實有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)開展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文?！ ∑ ≡撋鷮x題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的...查看更多
(七).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開題報告會的表態(tài)發(fā)言
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開題報告會的表態(tài)發(fā)言各位專家、老師們：大家好！今天我校德育課題在這里召開開題報告會，這是我校教育科研的盛事，也是德育改革工作的大事。在這里，我對課題在省教育廳立項表示祝賀！希望課題組加強研究，圓滿地完成研究任務(wù)。 育人為本，德育為先；德育發(fā)展，科研先行。有沒有高規(guī)格、高質(zhì)量的德育課題成果，這是衡量一所學(xué)校德育研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭出高規(guī)格、高質(zhì)量的德育課題成果已經(jīng)成為我校德育工...查看更多