一、學前教育專業(yè)簡介
學前教育培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)的教學、研究人才。
學前教育課程設置
中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、英語二、課程與教學論、學前教育原理、學前教育心理學、學前游戲論、學前比較教育、學前教育史、學前兒童家庭教育學、學前教育科學研究與論文寫作、學前特殊兒童教育、學前教育行政與管理、學前教育診斷與咨詢、學前兒童心理衛(wèi)生與輔導等
學前教育專業(yè)需要掌握的知識
學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術設計與玩具開發(fā)、幼兒園組織與管理等。
學前教育擇業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在幼兒園及學前教育機構(gòu)工作、在各級學前教育部門從事行政管理工作以及從事幼師教育學和心理學教師、學前教育部門的管理及科研人員。
學前教育專業(yè)前景
人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分搶手，就業(yè)市場十分寬松。
學前教育相關資格考試
教師資格證、普通話
適合報考學前教育專業(yè)的學生
首先要熱愛幼教事業(yè)，喜歡幼兒，對幼兒有愛心。不喜歡小孩子，不熱愛幼教事業(yè)的學生，就不可能對專業(yè)感興趣;
第二，身體健康，無傳染病史，全日制的學生到校報到后，會組織集體體檢，對乙肝表面抗原呈陽性的，建議不要學習本專業(yè)，將來就業(yè)會受到影響;
第三，要求性格開朗、活潑，品貌端正，有良好的職業(yè)形象，每天要帶著小朋友通過做游戲，在學中玩，在玩中學到知識；
第四，普通話要標準，語言表達能力強，說話流利，吐字清楚，國家推廣普通話，首先要從學齡前兒童抓起，孩子在丫丫學語時，學前老師的發(fā)音對孩子起到至關重要的引導，比如老師說話帶有方言，孩子說話也會帶有方言，這是身為一名學前教師必須具備的基本條件。
二、全國學前教育專業(yè)大學排名前100強
1、公辦本科大學學前教育專業(yè)排名
| 名次 | 學校名稱 | 專業(yè)星級 | 所在地區(qū) | 地區(qū)排名 |
| 1 | 北京師范大學 | 6星級 | 北京 | 1 |
| 2 | 陜西師范大學 | 5星級 | 陜西 | 1 |
| 3 | 浙江師范大學 | 5星級 | 浙江 | 1 |
| 3 | 華東師范大學 | 5星級 | 上海 | 1 |
| 5 | 東北師范大學 | 4星級 | 吉林 | 1 |
| 6 | 上海師范大學 | 4星級 | 上海 | 2 |
| 6 | 華中師范大學 | 4星級 | 湖北 | 1 |
| 6 | 中華女子學院 | 4星級 | 北京 | 2 |
| 6 | 大慶師范學院 | 4星級 | 黑龍江 | 1 |
| 6 | 廣西師范大學 | 4星級 | 廣西 | 1 |
| 6 | 河北師范大學 | 4星級 | 河北 | 1 |
| 6 | 天津師范大學 | 4星級 | 天津 | 1 |
| 6 | 江西師范大學 | 4星級 | 江西 | 1 |
| 6 | 沈陽師范大學 | 4星級 | 遼寧 | 1 |
| 15 | 鞍山師范學院 | 3星級 | 遼寧 | 2 |
| 15 | 西藏民族大學 | 3星級 | 西藏 | 1 |
| 15 | 集寧師范學院 | 3星級 | 內(nèi)蒙古 | 1 |
| 15 | 重慶第二師范學院 | 3星級 | 重慶 | 1 |
| 15 | 山西師范大學 | 3星級 | 山西 | 1 |
| 15 | 上饒師范學院 | 3星級 | 江西 | 2 |
| 15 | 新疆師范大學 | 3星級 | 新疆 | 1 |
| 15 | 南京師范大學 | 3星級 | 江蘇 | 1 |
| 15 | 齊魯師范學院 | 3星級 | 山東 | 1 |
| 15 | 南昌師范學院 | 3星級 | 江西 | 2 |
| 15 | 山東女子學院 | 3星級 | 山東 | 1 |
| 15 | 長沙師范學院 | 3星級 | 湖南 | 1 |
| 15 | 南京曉莊學院 | 3星級 | 江蘇 | 1 |
| 15 | 泰州學院 | 3星級 | 江蘇 | 1 |
| 15 | 安慶師范大學 | 3星級 | 安徽 | 1 |
| 15 | 成都大學 | 3星級 | 四川 | 1 |
| 15 | 甘肅民族師范學院 | 3星級 | 甘肅 | 1 |
| 15 | 阿壩師范學院 | 3星級 | 四川 | 1 |
| 15 | 杭州師范大學 | 3星級 | 浙江 | 2 |
| 15 | 廣東第二師范學院 | 3星級 | 廣東 | 1 |
| 15 | 嶺南師范學院 | 3星級 | 廣東 | 1 |
| 15 | 呼倫貝爾學院 | 3星級 | 內(nèi)蒙古 | 1 |
| 15 | 內(nèi)蒙古師范大學 | 3星級 | 內(nèi)蒙古 | 1 |
| 38 | 江西科技師范大學 | 3星級 | 江西 | 4 |
| 38 | 貴州師范學院 | 3星級 | 貴州 | 1 |
| 38 | 衡水學院 | 3星級 | 河北 | 2 |
| 38 | 湖北第二師范學院 | 3星級 | 湖北 | 2 |
| 38 | 陜西學前師范學院 | 3星級 | 陜西 | 2 |
| 38 | 咸陽師范學院 | 3星級 | 陜西 | 2 |
| 38 | 河西學院 | 3星級 | 甘肅 | 2 |
| 38 | 云南師范大學 | 3星級 | 云南 | 1 |
| 38 | 湖南師范大學 | 3星級 | 湖南 | 2 |
| 38 | 遼寧師范大學 | 3星級 | 遼寧 | 3 |
| 38 | 西南大學 | 3星級 | 重慶 | 2 |
| 38 | 山西大學 | 3星級 | 山西 | 2 |
| 38 | 山東師范大學 | 3星級 | 山東 | 3 |
| 38 | 首都師范大學 | 3星級 | 北京 | 3 |
| 38 | 四川師范大學 | 3星級 | 四川 | 3 |
| 38 | 安徽師范大學 | 3星級 | 安徽 | 2 |
| 38 | 淮北師范大學 | 3星級 | 安徽 | 2 |
| 38 | 江蘇第二師范學院 | 3星級 | 江蘇 | 4 |
| 38 | 廊坊師范學院 | 3星級 | 河北 | 2 |
| 38 | 六盤水師范學院 | 3星級 | 貴州 | 1 |
| 38 | 寧德師范學院 | 3星級 | 福建 | 1 |
| 38 | 寧夏師范學院 | 3星級 | 寧夏 | 1 |
| 38 | 商丘師范學院 | 3星級 | 河南 | 1 |
| 38 | 綏化學院 | 3星級 | 黑龍江 | 2 |
| 38 | 唐山師范學院 | 3星級 | 河北 | 2 |
| 38 | 淮南師范學院 | 3星級 | 安徽 | 2 |
| 38 | 華南師范大學 | 3星級 | 廣東 | 3 |
| 38 | 白城師范學院 | 3星級 | 吉林 | 2 |
| 38 | 滄州師范學院 | 3星級 | 河北 | 2 |
| 38 | 池州學院 | 3星級 | 安徽 | 2 |
| 38 | 德州學院 | 3星級 | 山東 | 3 |
| 38 | 貴州師范大學 | 3星級 | 貴州 | 1 |
| 38 | 哈爾濱師范大學 | 3星級 | 黑龍江 | 2 |
| 38 | 哈爾濱學院 | 3星級 | 黑龍江 | 2 |
| 38 | 海南熱帶海洋學院 | 3星級 | 海南 | 1 |
| 38 | 韓山師范學院 | 3星級 | 廣東 | 3 |
| 38 | 合肥師范學院 | 3星級 | 安徽 | 2 |
| 38 | 河北民族師范學院 | 3星級 | 河北 | 2 |
| 38 | 黑河學院 | 3星級 | 黑龍江 | 2 |
| 38 | 呼和浩特民族學院 | 3星級 | 內(nèi)蒙古 | 4 |
| 38 | 湖北師范大學 | 3星級 | 湖北 | 2 |
| 38 | 通化師范學院 | 3星級 | 吉林 | 2 |
| 38 | 西北師范大學 | 3星級 | 甘肅 | 2 |
| 38 | 興義民族師范學院 | 3星級 | 貴州 | 1 |
| 38 | 宜賓學院 | 3星級 | 四川 | 3 |
| 38 | 玉林師范學院 | 3星級 | 廣西 | 2 |
| 38 | 張家口學院 | 3星級 | 河北 | 2 |
| 38 | 鄭州師范學院 | 3星級 | 河南 | 1 |
| 38 | 福建師范大學 | 3星級 | 福建 | 1 |
| 38 | 濱州學院 | 3星級 | 山東 | 3 |
| 38 | 青島大學 | 3星級 | 山東 | 3 |
| 38 | 河南師范大學 | 3星級 | 河南 | 1 |
| 38 | 石河子大學 | 3星級 | 新疆 | 2 |
| 38 | 寧波大學 | 3星級 | 浙江 | 3 |
| 38 | 廣州大學 | 3星級 | 廣東 | 3 |
| 38 | 寧夏大學 | 3星級 | 寧夏 | 1 |
| 38 | 延邊大學 | 3星級 | 吉林 | 2 |
| 38 | 云南民族大學 | 3星級 | 云南 | 1 |
| 38 | 重慶師范大學 | 3星級 | 重慶 | 2 |
2、民辦大學學前教育專業(yè)排名
| 名次 | 學校名稱 | 專業(yè)星級 | 所在地區(qū) | 地區(qū)排名 |
| 1 | 山東英才學院 | 6星級 | 山東 | 1 |
| 2 | 重慶人文科技學院 | 5星級 | 重慶 | 1 |
| 3 | 哈爾濱劍橋?qū)W院 | 4星級 | 黑龍江 | 1 |
| 3 | 山東協(xié)和學院 | 4星級 | 山東 | 2 |
| 3 | 商丘工學院 | 4星級 | 河南 | 1 |
| 3 | 云南工商學院 | 4星級 | 云南 | 1 |
| 3 | 青島黃海學院 | 4星級 | 山東 | 2 |
| 3 | 山西工商學院 | 4星級 | 山西 | 1 |
| 3 | 河北外國語學院 | 4星級 | 河北 | 1 |
| 10 | 北京城市學院 | 3星級 | 北京 | 1 |
| 10 | 吉林華橋外國語學院 | 3星級 | 吉林 | 1 |
| 10 | 信陽學院 | 3星級 | 河南 | 2 |
| 10 | 四川工商學院 | 3星級 | 四川 | 1 |
3、獨立學院學前教育專業(yè)排名
| 名次 | 學校名稱 | 專業(yè)星級 | 所在地區(qū) | 地區(qū)排名 |
| 1 | 云南師范大學商學院 | 6星級 | 云南 | 1 |
| 2 | 河南師范大學新聯(lián)學院 | 5星級 | 河南 | 1 |
| 2 | 東北師范大學人文學院 | 5星級 | 吉林 | 1 |
| 4 | 北京師范大學珠海分校 | 4星級 | 廣東 | 1 |
| 4 | 中國石油大學勝利學院 | 4星級 | 山東 | 1 |
| 4 | 云南師范大學文理學院 | 4星級 | 云南 | 2 |
| 4 | 江西師范大學科學技術學院 | 4星級 | 江西 | 1 |
| 4 | 河南大學民生學院 | 4星級 | 河南 | 2 |
| 4 | 上海師范大學天華學院 | 4星級 | 上海 | 1 |
| 4 | 南京師范大學泰州學院 | 4星級 | 江蘇 | 1 |
| 4 | 天津師范大學津沽學院 | 4星級 | 天津 | 1 |
| 4 | 山西師范大學現(xiàn)代文理學院 | 4星級 | 山西 | 1 |
| 4 | 內(nèi)蒙古師范大學鴻德學院 | 4星級 | 內(nèi)蒙古 | 1 |
| 14 | 廣西師范大學漓江學院 | 3星級 | 廣西 | 1 |
| 14 | 上海外國語大學賢達經(jīng)濟人文學院 | 3星級 | 上海 | 2 |
| 14 | 淮北師范大學信息學院 | 3星級 | 安徽 | 1 |
| 14 | 湖南師范大學樹達學院 | 3星級 | 湖南 | 1 |
| 14 | 吉林師范大學博達學院 | 3星級 | 吉林 | 2 |
| 14 | 河北師范大學匯華學院 | 3星級 | 河北 | 1 |
| 14 | 貴州師范大學求是學院 | 3星級 | 貴州 | 1 |
| 14 | 廣西師范學院師園學院 | 3星級 | 廣西 | 1 |
三、學前教育專業(yè)就業(yè)前景
良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。主要到托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)的教學、研究的工作。學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率達97.8%。
1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。
2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運作的工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡建設等工作。
3、攻讀研究生：為學生繼續(xù)攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業(yè)碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。
學前教育專業(yè)就業(yè)前景：
盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%，有一定的差距。
幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內(nèi)學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%?？傊鐣哂斜?、?？茖W歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。
社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專門技能的公共業(yè)務”(聯(lián)合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的。目前，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。
人的幼年時期是人腦發(fā)展迅速的時期，也是可塑性強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學前教育是當下熱門的十大專業(yè)之一，學前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。在可預見的未來二十年內(nèi)，本專業(yè)人員將是就業(yè)的黃金期。在幼兒園收費大大高于義務教育階段收費的現(xiàn)狀下，幼師的薪酬水平也普遍偏高。而目前我國幼師中95%以上是女性的現(xiàn)狀，給學前教育的男教師提供了無限的可能。男幼師在思維和體育課程方面具有優(yōu)勢，當然也因為幼兒教育的特殊性，對男幼師的長期職業(yè)規(guī)劃提出了嚴苛的挑戰(zhàn)，男生報考時也須謹慎