現(xiàn)在普遍大學(xué)生就業(yè)難，畢業(yè)就失業(yè)的社會(huì)問題，更不用說初中、高中生了，沒有一個(gè)過硬的技術(shù)，沒有一個(gè)學(xué)歷，想在這社會(huì)上生存談何容易！目前用人單位一方，又告知用工難，用工荒，急需大量合格員工，大量的招聘工作只能招到勉強(qiáng)能用的畢業(yè)生，極大限制了企業(yè)的發(fā)展。教育部和勞動(dòng)部有關(guān)專家指出，中國的高等教育方式觀念急需調(diào)整，最根本的問題是大學(xué)培養(yǎng)的人才和市場(chǎng)不接軌。學(xué)生畢業(yè)前得不到有效的就業(yè)指導(dǎo)和真正實(shí)習(xí)，缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，把大學(xué)僅僅當(dāng)作獲取文憑的地方，后果就是有學(xué)歷、無能力，被企業(yè)拒之門外，很多大學(xué)畢業(yè)生被迫重新進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)技能，這一俗稱“回爐”的現(xiàn)象已經(jīng)不是新聞，讓學(xué)生和家長備受煎熬。
貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是國家首批高技能人才培訓(xùn)基地，經(jīng)過十多年的發(fā)展，培訓(xùn)項(xiàng)目逐步擴(kuò)大，其中有高技能人才培訓(xùn)、企業(yè)管理人員培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能提升培訓(xùn)、職業(yè)技能轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、企業(yè)班組長培訓(xùn)、青年崗位能手培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)、技能競(jìng)賽賽前培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)等。建立了一支素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，逐步形成了一套完整、科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)體系。學(xué)院把學(xué)歷（敲門磚），技能（職業(yè)定位）就業(yè)（工作經(jīng)驗(yàn)）三位一體，并重發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)有保障！
貴陽職業(yè)技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過多年的教學(xué)實(shí)踐，研發(fā)出一套科學(xué)合理的教學(xué)流程，，堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、企業(yè)化 運(yùn)作、軍事化管理、社會(huì)化服務(wù)”的發(fā)展思路，不斷拓展辦學(xué)空間，加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)，加大投入加快整合，推動(dòng)學(xué)院跨越式發(fā)展。讓學(xué)生們學(xué)好專業(yè)，畢業(yè)即就業(yè)！