2024年荊門(mén)高考狀元名單公布,荊門(mén)文理科狀元是誰(shuí)多少分

荊門(mén)高考狀元名單公布,荊門(mén)文理科狀元是誰(shuí)多少分

高考不是唯一的出路，但對(duì)于大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō)是最好的出路。很多普通職工家庭辛辛苦苦將孩子養(yǎng)大供其讀書(shū)，就是為了有朝一日能金榜題名。當(dāng)然也有的小康富裕之家，可能高考只是一個(gè)“試練場(chǎng)”，他們沒(méi)有考上好的大學(xué)，依然有所家業(yè)繼承。但是，不管怎么說(shuō)高考終究是當(dāng)下教育必經(jīng)之路。高考升學(xué)網(wǎng)本文小編將帶你一起來(lái)了解關(guān)于荊門(mén)高考狀元的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)到高考狀元，大家都會(huì)為他豎著大拇指，天之驕子往后的前途不可限量，不管怎么樣小編在此恭喜他們摘得高考狀元的桂冠！截至本文發(fā)稿時(shí)荊門(mén)高考文理科狀元名單暫無(wú)公布，所以小編暫先整理了2018年荊門(mén)高考狀元信息，荊門(mén)高考狀元名單稍后我們及時(shí)公布。

一、2018年荊門(mén)高考狀元相關(guān)信息

文科省狀元 湖北武漢華師一附中

楊庚辰 688

語(yǔ) 文：129分

數(shù) 學(xué)：148分

英 語(yǔ)：150分

文 綜：261分

華師一附中文科學(xué)生楊庚宸以語(yǔ)文129分、數(shù)學(xué)148分、英語(yǔ)150分、文綜261分拿下了688分的總分，刷新了他個(gè)人最好成績(jī)。

楊庚宸是學(xué)校應(yīng)屆高三（29）班（文科班）學(xué)生。但初入高中時(shí)，他是理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，但他心中懷有做一名人文大家的理想，高一入學(xué)時(shí)就是該校旸谷文學(xué)社社長(zhǎng)。指導(dǎo)老師、他后來(lái)的班主任樂(lè)曉峰形容他有古君子之風(fēng)。

理科省狀元湖北荊門(mén)龍泉中學(xué)

鄭凌驍715分

語(yǔ) 文：129分

數(shù) 學(xué)：148分

英 語(yǔ)：150分

文 綜：261分

雖然還未滿(mǎn)17歲，但荊門(mén)龍泉中學(xué)的理科生鄭凌驍卻考出715分：語(yǔ)文125分，數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)147分，理綜293分。

23日凌晨5點(diǎn)，鄭凌驍?shù)哪赣H鄭麗收到相關(guān)短信，才知道兒子的成績(jī)?！坝悬c(diǎn)意外，因?yàn)槿抡{(diào)考兒子才考了678分?！?/p>

但在班主任向常兵眼里，鄭凌驍考出這個(gè)成績(jī)是在情理之中。他數(shù)學(xué)經(jīng)?？紳M(mǎn)分，語(yǔ)文是他的弱科，這次發(fā)揮得不錯(cuò)。

湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉暢

理科總分：709分

語(yǔ)文：128分

數(shù)學(xué)：148分

英語(yǔ)：147分

理綜：286分

來(lái)自湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（1）班的劉暢，在高考中取得了709分的好成績(jī)，其中語(yǔ)文128分，數(shù)學(xué)148分，英語(yǔ)147分，理科綜合286分。

武漢六中 彭維方

理科總分：709分

語(yǔ)文：134分

數(shù)學(xué)：149分

外語(yǔ)：147分

綜合：279分

武漢六中高三（3）班學(xué)生彭維方，喜歡閱讀和寫(xiě)作，最喜歡畢淑敏的文章。高一時(shí)參加“創(chuàng)新杯”作文大賽，初賽時(shí)獲得一等獎(jiǎng)，復(fù)賽時(shí)獲得二等獎(jiǎng)。

二、最新荊門(mén)高中人氣排名

三、高考狀元高中學(xué)習(xí)方法和心得/高中學(xué)習(xí)方法/

中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問(wèn)題?？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)聰明勤奮的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)多少問(wèn)題，就能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)。

聽(tīng)課、看書(shū)、做作業(yè)，聽(tīng)課是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最重要的時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，以為“聽(tīng)懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無(wú)策了。

解題也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題并沒(méi)有解決，到了第三天老師問(wèn)他你有什么問(wèn)題，結(jié)果他一個(gè)問(wèn)題也提不出來(lái)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的是為了解決問(wèn)題，達(dá)到真懂的境界。

因此建議同學(xué)們要準(zhǔn)備一本問(wèn)題簿，把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記在本子上，把你解錯(cuò)的題目記在本子上。解決問(wèn)題的方法有很多，可以自己獨(dú)立思考刻苦鉆研解決它，也可以通過(guò)與老師、同學(xué)共同探討來(lái)解決它。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題雖然困難，但天天都有許多的機(jī)會(huì)，如果你養(yǎng)成了勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、好于解決問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的益處。

學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，碰到問(wèn)題和困難是非常正常與自然的，碰不到問(wèn)題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問(wèn)題克服這些困難的時(shí)機(jī)，不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的，我相信不管是誰(shuí)，這種時(shí)機(jī)一定存在?？上У氖窃诖蠖鄶?shù)的情況下我們并不能把握住解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。

為什么呢？大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對(duì)一些問(wèn)題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī)，最終讓自己失去了解決問(wèn)題機(jī)會(huì)，事實(shí)上每天你都可以解決許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能是新的問(wèn)題也可能是剛剛才發(fā)現(xiàn)的老問(wèn)題。

不管你學(xué)習(xí)的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象電腦、雖然硬盤(pán)中貯存著無(wú)數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來(lái)的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富更生動(dòng)的展示。