成都工業(yè)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校2019年錄取分數(shù)線暫未公布，預(yù)計在2019年6月份公布。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分數(shù)線時，通常以考生當(dāng)?shù)仄崭哒猩謹?shù)線為基準分數(shù)線，考生可參考2019年成都地區(qū)普高及普通高中錄取分數(shù)線情況。
成都 506
2019年成都地區(qū)普通高中分數(shù)線表格 學(xué)校名稱 統(tǒng)招 調(diào)招
成飛中學(xué) 542 652
華陽中學(xué) 543 559
石室文廟 612 616
川師附中 599 607
七中萬達 594 602
成都工業(yè)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校擴展閱讀
學(xué)校制訂和實施了“多元發(fā)展戰(zhàn)略、人才強校戰(zhàn)略、規(guī)模效益戰(zhàn)略和品牌發(fā)展戰(zhàn)略”四大發(fā)展戰(zhàn)略，以集團化引領(lǐng)省市職業(yè)教育快速發(fā)展。牽頭領(lǐng)辦成都市汽車專業(yè)、現(xiàn)代物流專業(yè)、財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)和建筑專業(yè)四個中等職業(yè)教育集團，吸引200多家企業(yè)和學(xué)校進入集團，帶動了農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校40所，使近12000名農(nóng)村學(xué)生享受城市優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育資源。在提高全省、全市中等職業(yè)教育整體水平中發(fā)揮了積極的龍頭作用、輻射作用和示范作用。
學(xué)校率先在全國提出并始終堅持以“學(xué)校企業(yè)一體化、理論實踐一體化、教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化”的理念加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，受到新華社的肯定報道。學(xué)校與124家企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，建立了上海大眾汽車西南培訓(xùn)中心、奧地利成都國際焊接培訓(xùn)中心等多個校企合作培訓(xùn)基地，以工學(xué)結(jié)合為平臺，多渠道、多層次、多模式開展職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究和探索。
教育科研2011年學(xué)校開全國同類學(xué)校之先河，成功創(chuàng)建了博士后創(chuàng)新實踐基地。教育部即將在我校設(shè)立教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所西南研究中心。目前，我校正依托博士后創(chuàng)新實踐基地和西南研究中心平臺，以我校9+3教育工作為基礎(chǔ)，研究《藏區(qū)“9+3”免費職業(yè)教育研究》課題，為四川省9+3教育工作提供經(jīng)驗總結(jié)和理性思考，為全國少數(shù)民族初中后職業(yè)教育發(fā)展提供借鑒。有1000多名治學(xué)嚴謹、教學(xué)及研發(fā)能力突出、教育實踐經(jīng)驗豐富的 “三師型”(理論講師、實習(xí)指導(dǎo)技師、國際認證教師)師資團隊;其中，特聘有200多位電子科技大學(xué)、西南科技大學(xué)等著名高校及大、中型知名企業(yè)的教授、專家為學(xué)校常年顧問，“三師型”教師占80 %以上。