人生追求有很多，對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言可以是選擇一份高尚的職業(yè)。如果你想人生的追求不再那么世俗，可以考慮一下當(dāng)老師，教書育人，傳遞知識(shí)。為社會(huì)做貢獻(xiàn)，學(xué)幼師就到貴陽五年制大學(xué)校，學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，追求自己的人生價(jià)值，這里是助你成功的基石。
貴陽五年制大專幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
(一)事業(yè)心是幼兒教師可持續(xù)發(fā)展的根本保證
事業(yè)心是教師從事教育教學(xué)工作的根本動(dòng)力，是教師努力做好工作的執(zhí)著追求。幼兒教師這個(gè)特殊職業(yè)群體面對(duì)的教育對(duì)象是一群天真、無邪、身心發(fā)育尚未成熟、稚嫩的、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏而又充滿好奇、求知欲較強(qiáng)的學(xué)前兒童，因而幼兒教師的事業(yè)心尤為重要。幼兒教師需要有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、童心，只有有著對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛，才能長期可持續(xù)發(fā)展。
(二)良好的身心素質(zhì)和道德品質(zhì)是幼兒教師具有職業(yè)道德的關(guān)鍵
教師的心理素質(zhì)影響幼兒的個(gè)性品質(zhì)形成。情緒欠穩(wěn)定，主觀武斷，易沖動(dòng)的老師比較專制，教出的幼兒雖聽話、守紀(jì)，但膽小，缺乏自信，依賴性強(qiáng);心胸開朗，思維敏捷，情緒穩(wěn)定的教師工作主動(dòng)，處事機(jī)智靈活，所教幼兒守紀(jì)，有禮貌，與人親近，能友好相處。因此，幼兒教師必須加強(qiáng)身心修養(yǎng)，展現(xiàn)自身人格魅力，才能獲得幼兒的信賴和喜愛。
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