2022云南普高和中職學(xué)校的區(qū)別
一、入學(xué)門(mén)檻不同
教育部關(guān)于做好2017年高中階段學(xué)校招生工作的通知要求各地科學(xué)確定普通高中辦學(xué)規(guī)模,堅(jiān)持普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t,把中等職業(yè)教育擺在普及高中階段教育的突出位置,提高中等職業(yè)教育招生比例。
雖然不是所有省份能完全按照這個(gè)要求執(zhí)行(江蘇是強(qiáng)制規(guī)定普高與職高比例為1:1,基本與上海一致。),現(xiàn)在普通高中招生比例確實(shí)下降不少,也例普通高中的入學(xué)門(mén)檻越來(lái)越高,甚至有人說(shuō)考普通高中特別是重點(diǎn)高中比高考還要難。相反,中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)門(mén)檻相對(duì)來(lái)說(shuō)就要低很多。
但現(xiàn)在也不是前幾年那樣有初中畢業(yè)有分沒(méi)分就能上了,特別是一些"3+2"專(zhuān)業(yè)的入學(xué)門(mén)檻也提高了不少。
二、培養(yǎng)目標(biāo)不同
普高一般是側(cè)重于學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授,畢業(yè)后一般參加高考,基本上就是知識(shí)型人才,幾乎沒(méi)什么動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
。中等職業(yè)教育則是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的高技術(shù)人才,其學(xué)生畢業(yè)后有技能可以勝任工作崗位。就目前來(lái)說(shuō),中等職業(yè)教育的學(xué)生有兩年半的在校時(shí)間(后半年為社會(huì)實(shí)踐,有的學(xué)校稱(chēng)為工學(xué)交替。也有"3+2"學(xué)制的。)。
三、教學(xué)內(nèi)容不同
普通高中所學(xué)習(xí)的主要就是語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理?？赡苓€會(huì)有些別的比如*、音樂(lè)、美術(shù)、通用技術(shù)等等,但是這些課基本上都不會(huì)真正意義上上課(參加藝術(shù)特長(zhǎng)生高考的除外),都是用來(lái)上其他主科。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生主要以學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能為主,但也會(huì)學(xué)習(xí)(語(yǔ)文,數(shù)學(xué),外語(yǔ))一些文化知識(shí),但知識(shí)層面要求較低。
四、未來(lái)出路不同
雖然普通高中和三校生都可以參加高考,但是普通高中有著豐富的教育資源,的老師、齊全的教學(xué)設(shè)備……,再加上比中職學(xué)校更加嚴(yán)格甚至是"監(jiān)獄式"的管理方式,在普高上學(xué)的學(xué)生,考上*的希望是大的!有的重點(diǎn)高中,本科上線率高達(dá)96%。所以普高學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)是進(jìn)入*深造。
而三校生除部分參加高考進(jìn)入*外(三校生也能參加普通高考,但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)課程不同,多數(shù)是參加高職或是春季高考,題目難度較小,但是要考專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能),多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后是朝著就業(yè)去的。
由于存在問(wèn)題與缺陷,職業(yè)教育不受人看好,2017年,中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生89.6萬(wàn)(以終拿到畢業(yè)證的學(xué)生為主),這些學(xué)生大多數(shù)從事基層的體力工作,許多工作與在校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)技能不相符合。
但也有學(xué)生靠著自己的努力,完美地實(shí)現(xiàn)了超越。比如就讀于廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校施工專(zhuān)業(yè)的梁智濱,在第44屆*技能大賽砌筑項(xiàng)目中就用手中的磚砌出了個(gè)*。
同樣是在第44屆*技能大賽中,*代表團(tuán)共派出52名選手,參加了47個(gè)項(xiàng)目的比賽,獲得了15枚、7枚銀牌、8枚銅牌和12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
五、畢業(yè)證書(shū)不同
普通高中的畢業(yè)證并不好拿。自從實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試以來(lái),要求學(xué)生10門(mén)課程全部通過(guò)才能拿到畢業(yè)證,這導(dǎo)致每年都會(huì)有許多學(xué)生因不及格拿不到畢業(yè)證,甚至出現(xiàn)考上*卻沒(méi)有高中畢業(yè)證的不正?，F(xiàn)象(山東省2017級(jí)起不但這種現(xiàn)象仍將存在,甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生上三年高中沒(méi)有畢業(yè)證且不能以高中生身份參加高考的可能)。
而普通高中畢業(yè)證難拿的同時(shí),還有個(gè)不正常的現(xiàn)象,那就是考不上*的,高中畢業(yè)證基本沒(méi)用(入伍參加軍有用,招工就業(yè)基本上沒(méi)有正規(guī)工作,也就是超市之類(lèi)打個(gè)工吧),考上*的,高中畢業(yè)證也是基本沒(méi)用。
而中職學(xué)校特別是技工院校實(shí)行"雙證"畢業(yè)制度,即"學(xué)歷文憑+*證書(shū)",畢業(yè)生在獲取畢業(yè)證書(shū)的同時(shí),還能考取以職業(yè)能力為基本要求的*證書(shū)。
中級(jí)技工畢業(yè)為高中學(xué)歷,取得高級(jí)*證書(shū)的高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)生,在政策上與大專(zhuān)學(xué)歷人員同等對(duì)待。這種雙證在招工就業(yè)及職稱(chēng)評(píng)定中還是有用的。
六、學(xué)習(xí)氛圍不同
普通高中特別是重點(diǎn)高中,大多數(shù)都有嚴(yán)格甚至苛刻的管理制度,高中的老師也多是對(duì)學(xué)生進(jìn)行陪伴式甚至是保姆式的管理。學(xué)生也多是為了考*去的,目標(biāo)明確,自控力強(qiáng)。
所以普通高中的學(xué)習(xí)氛圍一般不錯(cuò)。三校生有的本身就是問(wèn)題學(xué)生,沒(méi)有什么學(xué)習(xí)動(dòng)力。再加上學(xué)校管理相對(duì)松散,老師們的敬業(yè)程度多數(shù)也不及普通高中,這就導(dǎo)致了中職學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較差。