湖南衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)如何

近年來(lái),學(xué)校加大教育教學(xué)改革力度,對(duì)接健康服務(wù)業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè),形成了"校企(醫(yī)院)合作、工學(xué)結(jié)合、雙證融通"的人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)與就業(yè)崗位需要相結(jié)合,努力培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)、護(hù)、藥、技技術(shù)技能型人才,逐步實(shí)現(xiàn)了教育觀念、辦學(xué)理念和工作機(jī)制的轉(zhuǎn)變,確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量,在全省及各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。*護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生連續(xù)6年參加職業(yè)英語(yǔ)比賽,均獲一等獎(jiǎng);護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加全省護(hù)理專(zhuān)業(yè)操作技能競(jìng)賽獲多個(gè)一等獎(jiǎng),并代表湖南參加競(jìng)賽,獲多個(gè)一、二、三等獎(jiǎng);臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加2017年首屆高等職業(yè)院校臨床專(zhuān)業(yè)技能大賽榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);參加2018年職業(yè)院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能大賽的三名學(xué)生均獲一等獎(jiǎng);護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,大專(zhuān)生合格率,居水平。近兩年在護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力大賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),參賽教師獲多個(gè)一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校積極推進(jìn)職業(yè)教育境外交流,與日本國(guó)際看護(hù)師育成會(huì)合作辦學(xué),開(kāi)辦護(hù)理專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)方向班;與*護(hù)理協(xié)會(huì)合作,開(kāi)辦護(hù)理專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)方向班;與英國(guó)伯恩維爾、美國(guó)加州薩克拉門(mén)托洛斯羅斯社區(qū)和加利福尼亞州立CIE學(xué)會(huì)、澳大利亞新南威爾士州教育廳簽訂了友好合作協(xié)議,開(kāi)辦護(hù)理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方向班;與臺(tái)灣大仁科技合作,互派學(xué)生交換學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生入學(xué)后學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂就讀、就業(yè)協(xié)議,學(xué)校對(duì)畢業(yè)生推薦到對(duì)口行業(yè)就業(yè),學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),同時(shí)全力推薦,自主擇業(yè)。
2、學(xué)生考試、考核合格后發(fā)給承認(rèn)學(xué)歷的畢業(yè)證(電子注冊(cè)),英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)合格證和醫(yī)藥*類(lèi)相關(guān)證,通用。全力推行證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)并重制度,努力拓寬學(xué)生今后的就業(yè)渠道,學(xué)校要求學(xué)生在校期間須通過(guò)相關(guān)職(執(zhí))業(yè)資格證考試。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)是伴隨學(xué)校誕生的院級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。
2008年被確定為省級(jí)精品專(zhuān)業(yè),《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》被確定為省級(jí)精品課程。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)層次集五年高職、三年高職、成教本科教學(xué)于一體,除臨床護(hù)理外,尚設(shè)有ICU、急診急救護(hù)理、老年護(hù)理等專(zhuān)科護(hù)理方向。
本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持辦學(xué)理念,制定"院校雙主體"合作的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力,滿足*服務(wù)人才需求,能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)*服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。