云南林業(yè)學(xué)校曲靖教學(xué)點(diǎn)無人機(jī)操控與維護(hù)如何?
實(shí)行專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求“零距離對(duì)接”。學(xué)校按照“以農(nóng)為主,綜合發(fā)展”的思路,結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求情況,面向市場(chǎng),面向社會(huì),面向“三農(nóng)”,改造老專業(yè),拓展新專業(yè),優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),實(shí)施品牌專業(yè)戰(zhàn)略,重點(diǎn)建設(shè)一批技術(shù)含量較高、招生規(guī)模較大、辦學(xué)質(zhì)量較好、有較大社會(huì)需求和發(fā)展前景廣闊的國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)示范性專業(yè)、校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)。實(shí)施“寬基礎(chǔ),活模塊”課程模式。按照“德育為先,素質(zhì)為根,技能為本”的指導(dǎo)思想,改革完善以技能教學(xué)為主體的模塊化課程體系,實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能教學(xué)與國(guó)家職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,推行彈性學(xué)年學(xué)分制,滿足學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、個(gè)性發(fā)展的多元化需要。
總結(jié)推行“三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式。針對(duì)現(xiàn)代中職學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn),堅(jiān)持做人第一的教育觀,把教會(huì)學(xué)生做人放在第一位,總結(jié)實(shí)施了“守時(shí)、守規(guī)、守信;會(huì)理財(cái)、會(huì)感恩、會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)” “三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式。按照“低起點(diǎn)、小坡度、不停步”的德育工作思路,以準(zhǔn)軍事化管理為抓手,以校園班級(jí)德育實(shí)踐周活動(dòng)為載體,引領(lǐng)學(xué)生踐行“三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式,向軍隊(duì)學(xué)管理,培養(yǎng)文明工作、文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明習(xí)慣的優(yōu)良作風(fēng),用“在管理別人中,學(xué)會(huì)管理自己”的制度,塑造良好的學(xué)校整體形象和個(gè)人形象,讓全體學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中提升,不斷提高我校學(xué)生整體思想道德素質(zhì)。
培養(yǎng)目標(biāo):
無人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)是航空技術(shù)、電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合的專業(yè), 本 學(xué)生適應(yīng)無人機(jī)行業(yè)需要,具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí),熟練掌握各種專業(yè)技能,職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良,專 實(shí)踐能力突出,能從事無人機(jī)的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修、營(yíng)銷、飛行、應(yīng)用、地勤、表演等崗位工 養(yǎng)掌握無人機(jī)基本知識(shí)、基本原理、低空無人機(jī)飛行技術(shù)、熟練掌握無人機(jī)的安裝、調(diào)試、操控、維 并可以通過各種航空設(shè)備、地面站系統(tǒng)等進(jìn)行航拍、巡查以及其他方面等應(yīng)用技能的高素質(zhì)技能型人
主干課程:
復(fù)合材料、電工電子、AUTO CA D、單片機(jī)、無人機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論、地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、 術(shù)及應(yīng)用、民航法規(guī)與空中交通管制、飛行原理與飛行性能、自動(dòng)駕駛技術(shù)、無人機(jī)操控技術(shù)、無人 航空概論、無人機(jī)農(nóng)林業(yè)應(yīng)用、無人機(jī)裝配與調(diào)試、無人機(jī)維護(hù)與維修等