昆明長鴻實驗中學復讀教學質量好不好？

懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。

一、學校簡介：

昆明長鴻實驗中學是由嵩明縣委、縣政府引進的“名校”工程，品牌源自湖南名校之一“株洲長鴻實驗學校”。學校坐落于楊林大學城，學校占地近197畝，園林式的校園環(huán)境，是教書育人的理想場所。學?，F(xiàn)有在職教師141人，高級教師61人，在校學生1400人。學校聚集了一支理念先進、師德高尚、業(yè)務精湛的師資隊伍，致力于把學校辦成文化特征顯著、切合師生發(fā)展需要、充滿活力和拼搏精神的云南名校。

二、教學理念：以學為重、以用為本

學：導學、自學、互學（生生、師生），學習的目的在于激發(fā)思考。

用：自主練習、應用歸納、隨堂檢測、鞏固提升。（學以至用）

三、高效課堂

二元七環(huán)教學法

二元 ： 學、用。

七環(huán) ： 導學、導思、導研、導練、導測、導歸、導用。

昆明長鴻實驗中學在課堂教學中始終貫徹“二元七環(huán)”的教學理念，即通過教學的七個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生自主學習、合作學習以及獨立思考的能力，讓學生會學，會用，最終學以致用。

“二元七環(huán)”教學理念的實現(xiàn)是建立在科學規(guī)范的集體備課基礎之上。集體備時主備人先就學情、教情、教材、課標、考綱等進行分析，再陳述本人的備課思路，然后各欄目負責人就每個欄目發(fā)表個人看法，其他人給予補充，教師間充分討論。集體備課后每個老師還將根據(jù)自己所教班級的情況進行二次備課，確保所提的問題，所選的例題、練習，所設置的環(huán)節(jié)完全符合本班學生，最后形成導學案提前發(fā)放給學生。

課堂上老師最大可能地啟發(fā)學生，給予學生足夠的思考時間，鼓勵學生表達自己的觀點，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的動手能力，使學生真正會學，會用。

也許有的時候很努力了也達不到預計的效果，也許有的時候怎么做也做不好，也許無數(shù)眼淚在夜晚嘗了又嘗，也許很多事情不是我們可以掌握的，不過沒關系。生命必須有裂縫，陽光才能照的進來。