新東方是一家集教育培訓、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務等于一體的大型綜合性教育科技集團,由俞敏洪于1993年11月16日在北京創(chuàng)立,現(xiàn)擁有29年歷史;
1996年"家新東方書店"誕生;
2000年新東方已占據(jù)北京80%、50%出國培訓市場,年培訓數(shù)量達到20萬人次;
2006年9月7日在美國紐約證券交易所上市,成為了家在美股上市的教育機構,同年在昆明設立"云南新東方學校;截止今年新東方共有"81所新東方學校"。
二、新東方全日制高考復讀班簡介
云南新東方全托項目,是新東方教育科技集團優(yōu)能中學一對一部下設的全日制教學項目。全托項目致力于幫助初高中階段的學生培養(yǎng)良好的學習習慣、尋找學習的動力與樂趣、陪伴學生不斷成長。自項目設立之日起,便秉承集團"誠信負責,真情關愛,好學精進,志高行遠"的核心價值觀,不斷反思,不斷精進,從多方面不斷完善自我,為廣生的升學之路領航。
云南新東方在師資篩選上有極為嚴格標準,即要成為一名合格的新東方老師需要經(jīng)歷"四面-四培-三審"的考核流程。在成為一名合格的新東方老師之后,要成為新東方全托項目梯隊的老師又需要經(jīng)過學科組對其經(jīng)驗、功底提分、績效、留存等情況的重重考核與篩選。在教學過程中學科組跟盯課堂教學質量,嚴抓課后反饋,細查周測目測分析,督促教學計劃落實情況。在學員管理過程中具備精細化的管理模式--對學生檔案、日常管理、反饋回訪、活動組織等方面的管理周全到位,根據(jù)學生類型制定個性化管理模式。
三、選擇新東方全日制高考補習班的六個理由
1.新東方全職教師授課
新東方全日制項目提供完整的教學服務,教師團隊會充分發(fā)揮學識深厚功底好、快樂勵志學風好、用心負責服務好的新東方老師特點幫助學員進步。云南新東方在師資篩選上有極為嚴格標準,要成為一名合格的新東方老師需要經(jīng)歷"四面-四培-三審"的考核流程。成為新東方全日制項目梯隊的老師又需要經(jīng)過學科組對其經(jīng)驗、功底、提分、績效、留存等情況的重重考核與篩選。在教學過程跟盯課堂教學質量,嚴抓課后反饋,細查周測月測分析,督促教學計劃落實情況。在學員管理過程中具備精細化的管理模式--對學生檔案、日常管理、 反饋回訪、活動組織等方面的管理周全到位,根據(jù)學生類型制定個性化管理模式。
(1)學識深厚功底好:教師團隊是云南新東方帶課教授時間長,教授學員多的一批高考老師組成。
(2)快樂勵志學風好:高考教師團隊會充分發(fā)揮自己多年高考經(jīng)驗將勵志教育融合到課堂內,幫助學生在關鍵的沖刺階段熱情不減。
(3)用心負責服務好:每位老師都會駐扎在基地,針對全日制學員做針對性的授課以及晚自習同步輔導和課后及時答疑。
2.新東方多年教學沉淀
云南新東方是新東方教育科技集團早一批開始組建高考教師教研團隊的一所學校,有一只接近50人的研發(fā)團隊,針對性的對高考整體的命題方向以及重難點知識進行分析研究,在過去5年,云南新東方高考團隊老師教授了30000+名高考學生,擁有豐富的高考學生教學輔導及心態(tài)調整經(jīng)驗。模代表著學校的教育水平和能力,是學校實力的體現(xiàn),新東方全日制學習在師資、團隊、管理體制、教學成果等方面都優(yōu)于小型學校。
3.新東方特色勵志教育
階段性安排新東方勵志講師進行勵志講座或集體心理輔導課,幫助學員在高考沖刺的階段時刻有奮斗勁頭,時刻清楚自己的高考目標,充滿斗志。班主任日?？记白孕判臉淞?為學生保駕護航,學習全程無患。關心學生心理狀況,嚴謹?shù)膷徢皪徍蟾檲F隊可以隨時對學生的學習趨勢做出具體的分析和把握。的服務團隊不僅可以幫助學生分析學習障礙,還可以幫助學生建立知識體系,幫助學生根據(jù)所學知識定期制定學習計劃和學習目標,及時引導學生的心理動態(tài),幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
4.分階段教學計劃
由新東方教研團隊出具教研計劃。9-11月進行一輪復習重點內容,高考高頻考點梳理,夯實核心知識點基礎。12-2月進行二輪復習,解決重難點突破、知識交叉綜合,提升學科綜合能力。3-5月進行三輪復習, 查漏補缺、應試訓練、調整心態(tài),做后面沖刺。
5.嚴格化日常管理
新東方提供全職班主任進行教學服務。全天跟班,同吃同住同學習。負責學生上課出勤、課后時間管理、關注學生心理狀態(tài)、調動學生學習積極性日常行為規(guī)范監(jiān)督。一個好老師會對孩子的學習產(chǎn)生非常重要的影響,一個強有力的老師是一所學校實力的重要因素,一個合適的老師是學生學習成績快速提升的重要,新東方的授課老師及班主任對全日制高考復讀小班的每一位學員情況掌握得及時且透徹。
6.專業(yè)化課程檢測
新東方提供周測、月考、階段性診斷,并由學員專屬教師提供診斷報告,檢查學員問題,提出改進方案,班主任老師配合監(jiān)督管理,及時家校反饋,多維度溝通,可視化教學及服務,實現(xiàn)學員全方面進步。