2022年紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像專業(yè)怎么樣？

學(xué)院深入推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同“雙主體”育人，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，落實早臨床，反復(fù)臨床的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)要求。建立了五年一貫制、“3+2”的人才培養(yǎng)模式，積極探索三年制“1.5+1.5”、“1+1+1”醫(yī)教協(xié)同和現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，建立中高銜接、職普融通的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，開辦護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)的醫(yī)教協(xié)同班；學(xué)院開展“文化+技能”的高職招生制度改革，承接教育部“1+X證書”11個試點項目；全生命周期健康護(hù)理專業(yè)群通過省級高水平高等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)群擬立項建設(shè)項目。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的職業(yè)道德、工匠精神和創(chuàng)新精神，具有較強的就業(yè)能力、一定的創(chuàng)業(yè)能力和支撐終身發(fā)展的能力；掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療與衛(wèi)生院、幼保健院等行業(yè)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員、核醫(yī)學(xué)技術(shù)人員等職業(yè)群，能夠從事CT檢查技術(shù)、DR檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)、超聲檢查技術(shù)、核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色：金平果2021中國高職院校分專業(yè)競爭力排名全國第二，2011年-2019年本專業(yè)獲批各級建設(shè)項目共6項，其中國家級3項、省級3項，2019年與徐州醫(yī)科大學(xué)合作開展醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“3+2”分段培養(yǎng)項目。依托學(xué)校“醫(yī)教聯(lián)合體”，遴選泰州市人民醫(yī)院等9家醫(yī)院建立臨床學(xué)院，構(gòu)建合作育人機制，創(chuàng)新實施“課崗融通無界化”人才培養(yǎng)模式，按照“基礎(chǔ)能力-專業(yè)單項技能-專業(yè)綜合技能”三個層次能力遞進(jìn)，重構(gòu)公共基礎(chǔ)、專業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、選修課程、綜合實踐等5大課程模塊，形成“五模塊、三遞進(jìn)”課程體系，建設(shè)具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的校內(nèi)“數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)中心”和“醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)會診平臺”。

就業(yè)方向：面向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)學(xué)影像崗位如放射科、CT室、MRI室、DSA室等從事醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、放射治療技術(shù)等工作，也可從事影像設(shè)備技術(shù)服務(wù)、營銷等工作。續(xù)接本科專業(yè)，可報考徐州醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院等高校。