大家要想知道學(xué)校怎么樣，沒有親自了解過(guò)學(xué)校是沒有辦法做出判斷的，同學(xué)們一定要自己去了解學(xué)校，然后根據(jù)你自己對(duì)學(xué)校的了解，去判斷學(xué)校是否適合你，小編為大家整理了墊江第五中學(xué)校的具體情況，同學(xué)們可以了解一下，看是否對(duì)學(xué)校感興趣。
墊江第五中學(xué)辦學(xué)條件
2004年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心支持下，學(xué)校多渠道籌集資金改善辦學(xué)條件，拆除了D類危房，相繼建成了教職工第三宿舍樓一幢，男生公寓樓一幢，改建了廁所一幢，新建了學(xué)校食堂一幢，完善了食堂的配套設(shè)施，硬化了校園內(nèi)主要道路，擴(kuò)建了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，增添了體育器材，配備了網(wǎng)絡(luò)教室兩間，添置了電腦100臺(tái)，在校園內(nèi)種植了一批花草樹木，校園環(huán)境得到明顯改善，了卻師生多年的愿望。
墊江第五中學(xué)占地面積100畝，建筑面積21286平方米。2008年，共有39個(gè)教學(xué)班，高中部19個(gè)班，初中部20個(gè)班，學(xué)生2600余人。學(xué)校有結(jié)構(gòu)完整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，綠草成茵的校園廣場(chǎng)，信息暢通的網(wǎng)絡(luò)教室，設(shè)備先進(jìn)的校園廣播系統(tǒng)。校園內(nèi)鳥語(yǔ)花香，環(huán)境幽雅，書香四溢，風(fēng)景獨(dú)好。2011秋，經(jīng)縣教委調(diào)整的新五中共有57個(gè)教學(xué)班，高中20個(gè)班、初中37個(gè)班，學(xué)生3600余人。
墊江第五中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)
墊江第五中學(xué)本著教育的針對(duì)性、前瞻性的原則，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，對(duì)教育思想、教育觀念和教育模式進(jìn)行深入探究，力求管理科學(xué)化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，信息處理網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校實(shí)行開放式教學(xué)，制度化管理。充分運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、約束機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、督導(dǎo)機(jī)制，實(shí)施師德工程、充電工程、青藍(lán)工程，從而打造了一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
全校在編教職工150人，學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中研究生學(xué)歷4人，市縣級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師26人。學(xué)校各方面工作成績(jī)突出，多次榮獲市縣級(jí)群眾滿意學(xué)校、雙文明標(biāo)兵單位、普法先進(jìn)學(xué)校、綜合治理先進(jìn)學(xué)校、教育裝備先進(jìn)集體、五四紅旗團(tuán)委、模范(先進(jìn))職工之家、合格家長(zhǎng)學(xué)校、退協(xié)先進(jìn)集體、國(guó)防教育基地等集體榮譽(yù)稱號(hào)，贏得了社會(huì)的一致好評(píng)。
墊江第五中學(xué)德育工作
墊江第五中學(xué)始終堅(jiān)持將德育工作放在首位，樹立正確的教育思想和觀念。堅(jiān)持從嚴(yán)治校，依法治校，實(shí)施“因材施教、科學(xué)和諧”的教育模式，營(yíng)造“處處育人，人人育人”的良好育人環(huán)境。采取了“五個(gè)一起抓”的育人措施，致力夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
“五個(gè)一起抓”為：全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，德智體美一起抓;面向全體學(xué)生，優(yōu)中差生一起抓;提高學(xué)生素質(zhì)，智力因素、非智力因素一起抓;改進(jìn)教法，傳授學(xué)法，教與學(xué)一起抓;注重多方面協(xié)調(diào)一致，校內(nèi)外、課內(nèi)外一起抓。學(xué)狠抓安全工作，加強(qiáng)安全教育與督促檢查，形成了德育處、安全科、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、管理人員為一線，值周行政、值日行政、值周教師、任課教師為一線的“雙線”管理體系，多年來(lái)學(xué)校未出現(xiàn)任何大小安全事故。在教育事業(yè)一日千里的發(fā)展氛圍中，墊江五中是一片深邃的天空，一彎清清的河水，一方育人的熱土。
墊江第五中學(xué)教育科研
墊江第五中學(xué)深化教育科研，激發(fā)教師內(nèi)在活力，把教育科研工作擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。在重慶市特級(jí)教師余興科校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，廣大教師精于教書育人，勤于教研教改，教育科研積極性高漲。教育科研工作以“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”為原則，注重實(shí)效性;以課題研究為龍頭，形成示范性;以課程改革為突破口，突出前瞻性。
建立了教育科研機(jī)構(gòu)，形成教科處——教研組——年級(jí)備課組三級(jí)研究體系，選拔青年骨干教師擔(dān)任各教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與實(shí)施。加大基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)力度，開展了多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。不斷深化教育教學(xué)改革，著力提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。緊緊圍繞提高課堂質(zhì)量這一中心，以求真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革。
加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)校本課程，強(qiáng)化目標(biāo)、制度和過(guò)程管理，把每一個(gè)目標(biāo)內(nèi)化為具體的行動(dòng)，用規(guī)范的制度去激發(fā)師生的潛能，用科學(xué)的策略去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)科的平衡發(fā)展，以新的課程理念創(chuàng)新工作。學(xué)校有縣級(jí)教育科研課題3項(xiàng)，校級(jí)教育科研課題3項(xiàng)，主研協(xié)研人員達(dá)68人。2008年一年內(nèi)，學(xué)校教師在全國(guó)各級(jí)各類刊物上發(fā)表論文120余篇，有20余篇經(jīng)驗(yàn)文章獲得了市縣各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，方玉杰等教師參加了全國(guó)英語(yǔ)教材、教師用書的編寫工作。
每個(gè)學(xué)校都有自己的不同之處，家長(zhǎng)們想要在這么多學(xué)校里面找到學(xué)生既喜歡又適合的，那么家長(zhǎng)就需要多多的去了解這些學(xué)校的信息，從而找到適合學(xué)生的中學(xué)，畢竟適合學(xué)生選擇的學(xué)校才是最好的選擇。