學(xué)生和家長在選擇一所學(xué)校的時候可以通過了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成績、教學(xué)特色、師資力量等各方面去了解一所學(xué)校到底好不好。而報考的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)成績好不好，對于同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)來說是非常重要的，這也是學(xué)生和家長報考學(xué)校的時候需要考慮的因素之一。
墊江第二中學(xué)校校長寄語
千年奇觀古城堡，鐘靈毓秀鶴游坪。
浸潤著厚重的分州歷史，沐浴著改革的和煦春風(fēng)，墊江二中一路走來!我們在“奠基幸福、服務(wù)桑梓”的理念和“務(wù)本篤行、至誠至明”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，已風(fēng)雨兼程五十八個春秋。半個多世紀(jì)薪火相傳，二中以昂揚奮進的姿態(tài)和獨具特色的風(fēng)格，樹起了墊江南部地區(qū)教育的一面旗幟!
我們始終堅持“博學(xué)立己、循道達人”的教風(fēng)和“弘志立身、踏實求真”的學(xué)風(fēng)，傳立德樹人之道，授知識技能之業(yè)，解青春年少之惑。中國工程院孫才新、空氣動力學(xué)專家胡光初、物理學(xué)博士譚明亮、太極集團白禮西等無數(shù)優(yōu)秀學(xué)子在這里砥礪品質(zhì)、陶冶情操、孕育理想、揚帆起航，走進社會的各行各業(yè)，走向祖國的四面八方。
建設(shè)小康，教育有責(zé);復(fù)興中華，教育先行。在教育綜合改革的前進道路上，我們將以“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)秀、特色優(yōu)勢、后勤優(yōu)質(zhì)”為目標(biāo)，以“新視野、新點子、新突破”為抓手，積極推進學(xué)校改革發(fā)展，著力提高教育質(zhì)量，讓每一個孩子成長成才，辦好人民滿意的農(nóng)村中學(xué)教育。
墊江第二中學(xué)校概況
重慶市墊江第二中學(xué)校建校于1958年，墊江縣直屬高完中?，F(xiàn)有50個教學(xué)班， 2500余名在校學(xué)生，166名教職工。是墊江縣南部窗口學(xué)校，為市政府命名的“文明單位”。
學(xué)校地處鶴游坪腹地，占地120畝，建筑面積近3萬平方米。建成了校園城域網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)、地理觀測察室、教學(xué)錄播室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，各功能室設(shè)施完備。學(xué)校師資雄厚，有市縣級骨干教師30名，中高級教師80余名。
學(xué)校以“奠基幸福，服務(wù)桑梓”為辦學(xué)宗旨，以“縮近式”管理模式為主要措施，堅持走質(zhì)量求發(fā)展之路，高考質(zhì)量一直保持墊江縣同類普通高完中領(lǐng)先地位，
學(xué)校根據(jù)新時期德育工作特點，牢牢抓住“愛國主義教育”和“革命傳統(tǒng)教育”這兩個永恒的主題，以常規(guī)禮儀教育，理想前途教育，遵紀(jì)守法、綠色環(huán)保教育為載體，努力發(fā)掘和利用鄉(xiāng)土教材，開展了一系列豐富多彩的教育活動，取得了可喜的成果。
學(xué)校堅持科研興校，教育科研成果豐碩。教師發(fā)表論文和經(jīng)驗文章470余篇，學(xué)生獲各類競賽獎達560余人次。10年來，高考質(zhì)量一直穩(wěn)居全縣前列，一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子在這里放飛希望，成長為建設(shè)祖國的棟梁之材。
墊江第二中學(xué)校榮譽
被中共墊江縣委、墊江縣人民政府命名為“文明單位”
被重慶市教委、重慶市公安局授予 “平安校園”
被墊江縣教委、墊江縣衛(wèi)生局命名為“健康校園”
教具“單擺組合演示儀”獲國家發(fā)明創(chuàng)造一等獎
教具“太陽系模型”獲第五屆全國科教制作作品展評三等獎
課題“環(huán)境與中學(xué)生品德形成的關(guān)系研究”獲市三等獎
課題“農(nóng)村中學(xué)利用化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的研究”獲縣二等獎
被墊江縣教育工委評為“先進基層黨組織”
被共青團重慶市委授予“重慶市五四紅旗團支部”
被中共墊江縣委宣傳部、墊江縣教委、共青團墊江縣委等評為“‘中華魂’讀書活動特色學(xué)校。
重慶墊江第二中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校師資力量也很優(yōu)秀，歡迎條件合適的同學(xué)們多多進行關(guān)注。學(xué)校的客觀辦學(xué)條件重要，但是同學(xué)們的主觀學(xué)習(xí)態(tài)度同樣重要。不管在什么學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們都要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實地學(xué)習(xí)。