一所學(xué)校好與不好，體現(xiàn)在學(xué)校每年的教學(xué)成果和歷年來(lái)獲得的學(xué)校榮譽(yù)、各類獎(jiǎng)項(xiàng)，同學(xué)們和家長(zhǎng)們了解學(xué)校的時(shí)候也可以看看，通過(guò)了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)成果、教學(xué)特色、師資力量等，再去考量一所學(xué)校到底怎么樣，好不好，下面大家可以跟隨小編一起去了解一下沐川中學(xué)的具體情況。
彭水郁山中學(xué)簡(jiǎn)介
彭水縣郁山中學(xué)是彭水縣三所高級(jí)完全中學(xué)之一。現(xiàn)系彭水縣命名的“精神文明單位”和“先進(jìn)衛(wèi)生單位”，學(xué)校占地面積22710平方米，正式教職工122人，在校學(xué)生2200余名，教學(xué)班33個(gè)。
彭水郁山中學(xué)基本內(nèi)容
彭水苗族土家族自治縣郁山中學(xué)校最早可上溯到20世紀(jì)20年代名噪一時(shí)的“黔彭聯(lián)中”。解放后，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人民的生活水平的提高，隨之對(duì)文化學(xué)習(xí)迫切需求。于一九五六年由彭水縣政府文教科科長(zhǎng)譚林嗣籌建，李義老師監(jiān)工，在原涪陵郡、古黔州郡治所所在地遺址，三國(guó)時(shí)郡守寵宏的官田，即寵官吏的剝吏田寵吏壩(現(xiàn)名黃泥壩)修造了現(xiàn)在的學(xué)校，是“黔中文化”發(fā)源地，學(xué)校所在的郁山鎮(zhèn)有2000多年的歷史，這里的鹽丹文化與四川自貢齊名，秦漢時(shí)至唐朝是渝東南，黔東北的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。
彭水郁山中學(xué)歷程
建校后先是被命名為“彭水縣第二初級(jí)中學(xué)”，1958年更名為“彭水縣第一初級(jí)中學(xué)”，1968年再次更名曰“彭水縣郁山區(qū)中學(xué)校”，1984年由四川省教育廳批準(zhǔn)為高級(jí)完全中學(xué)，招生含蓋本縣原郁山、保家、普子、桑柘四區(qū)，是彭水縣三所高級(jí)完全中學(xué)之一。
彭水苗族土家族自治縣郁山中學(xué)校最早可上溯到20世紀(jì)20年代名噪一時(shí)的“黔彭聯(lián)中”。
解放后，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人民的生活水平的提高，隨之對(duì)文化學(xué)習(xí)迫切需求。于一九五六年由彭水縣政府文教科科長(zhǎng)譚林嗣籌建，李義老師監(jiān)工，在原涪陵郡、古黔州郡治所所在地遺址，三國(guó)時(shí)郡守寵宏的官田，即寵官吏的剝吏田寵吏壩(現(xiàn)名黃泥壩)修造了現(xiàn)在的學(xué)校，是“黔中文化”發(fā)源地，學(xué)校所在的郁山鎮(zhèn)有2000多年的歷史，這里的鹽丹文化與四川自貢齊名，秦漢時(shí)至唐朝是渝東南，黔東北的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。
建校后先是被命名為“彭水縣第二初級(jí)中學(xué)”，1958年更名為“彭水縣第一初級(jí)中學(xué)”，1968年再次更名曰“彭水縣郁山區(qū)中學(xué)校”，1984年由四川省教育廳批準(zhǔn)為高級(jí)完全中學(xué)，招生含蓋本縣原郁山、保家、普子、桑柘四區(qū)，是彭水縣三所高級(jí)完全中學(xué)之一?，F(xiàn)系彭水縣命名的“精神文明單位”和“先進(jìn)衛(wèi)生單位”。
彭水郁山中學(xué)辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校占地面積22710平方米，正式教職工122人，在校學(xué)生2200余名，教學(xué)班33個(gè)，與建校時(shí)的教職工9人，學(xué)生165名，占地面積18687.27平方米相比，規(guī)模有了較快的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子均具有本科學(xué)歷，整體素質(zhì)好，履行職責(zé)能力強(qiáng)，是一個(gè)年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化，團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、辦事公道、群眾信任的領(lǐng)導(dǎo)集體。能堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育改革，努力面向全體學(xué)生，積極探索并全面推進(jìn)素質(zhì)教育。黨政工團(tuán)工作連年獲得上級(jí)表彰。
同學(xué)們選擇學(xué)校的時(shí)候，首先應(yīng)該考慮的是學(xué)校的教學(xué)方向、教學(xué)理念跟自身是否符合，只有最適合自身未來(lái)學(xué)習(xí)方向的學(xué)校才對(duì)未來(lái)考上理想的大學(xué)有所保障?？梢酝ㄟ^(guò)了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)成果、教學(xué)特色、師資力量等，再去考量一所學(xué)校到底怎么樣，好不好。