學校好不好可以從多個方面去了解他,所有的學校沒有十全十美的,但是國際學校的辦學實力都不會太差,大家也要了解清楚在報考。在了解學校的時候,家長們都比較在意學校的口碑,都比較關心學校質量。想知道這所學校好不好,校風校紀如何,一定要提前查詢學校資料,所以大家還是要靠學校的一些客觀信息來評判學校。
眉山東坡萬勝高級中學簡介
萬勝高中座落在萬勝鎮(zhèn)高中街,是區(qū)教育局直屬單位。學校建于1958年春,辦學歷史悠久、文化底蘊深厚,學校校園面積68畝,在校生1500人。古樹參天,綠草茵茵,四季花開,鳥語花香,環(huán)境幽靜,教職工宿舍寬敞舒適,教學樓整潔明亮,學生宿舍清潔整齊,教學區(qū),運動區(qū),生活區(qū)各有特色,學校有教學樓兩幢,實驗綜合樓一幢,有計算機教育2個,并加入了衛(wèi)星遠程教育資源信息網(wǎng)和因特網(wǎng),有標準理化生實驗室各一個,藍球場4個,標準足球一個,300米環(huán)靜跑道1個,排球場和羽毛球場各一個,學校生活設施舒適,有學生宿舍樓三幢,學生食堂2個。
眉山東坡萬勝高級中學辦學宗旨
學校以“厚德、博學、敬業(yè)、自強”為校訓,堅持“素質教育、全面發(fā)展”的教育理念,開拓進取,勵精圖治,教師形成“厚德育人、博學教書”的教風,學生形成“勤奮刻苦、拼搏自強的”學風,校園形成了“嚴謹治學、誠實守信”的校風。 因辦學條件好,辦學理念好,被眉山市教育局批準為“合格高中”。學校先后榮獲市、區(qū)先進單位45次,被市教育局授予“眉山市教師技能培訓示范學校”稱號,區(qū)教育局命名為“依法治校合格學校”,市級校風示范校已經(jīng)驗收,全校正上下一心向著市級示范高中的目標沖刺。
眉山東坡萬勝高級中學先進理念
中學高級教師、市優(yōu)秀青年骨干教師、萬勝高中校長張春認為:高中作為基礎教育的最高階段,應注重培養(yǎng)人的可持續(xù)發(fā)展能力,即自學能力、自律能力、自我調適能力,文明的語言習慣、行為習慣,正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持正確的辦學方向和先進的辦學思想,學校的辦學理念是“以人為本、素質教育,全面發(fā)展”,全校上下大膽創(chuàng)新,銳意改革的意識,就是要不拘一格地培養(yǎng)人才。萬勝高中在48年的辦學實踐中,堅持以讓學生養(yǎng)成對自己、對他人、對社會的責任感,對知識、對科學、對能力的求知欲,以先進的辦學理念和目標開展教學實踐為己任,形成了“文明自律、拼搏進取”的校風,“嚴謹求是,博學善導”的教風,“篤學求真,刻苦有恒”的學風,奠定了萬勝高中優(yōu)質基礎教育的品位所在、質量所在和發(fā)展所在。
眉山東坡萬勝高級中學師資力量
學校樹立以人為本的思想。不僅使用教師,而且發(fā)展教師;不僅從認識論、實踐論的角度重視教師工作,而且從生命價值觀上評價教師的勞動,在學生成功、成才的同時,教師也應走向成功和成才。該校堅持樹立教育是一項事業(yè),是一項產(chǎn)業(yè)的觀念。教師要增強競爭意識,服務意識,全面關注學生的智力發(fā)展、個性養(yǎng)成、創(chuàng)造力及非智力因素的開發(fā)。萬勝高中在工作與學習中為教師們提供了大量的機會和廣闊的空間,如評選“學科帶頭人”和“教學骨干教師”。對年輕教師開展“拜師”、“一幫一”活動,以老帶新;組織教師參加各級各類培訓。學校還推行“特色教師”制度,根據(jù)教師各自的特長分為競賽型教師、綜合型教師、管理型教師、科研型教師等類型,按照一定的要求進行培養(yǎng)和使用。通過“講政治、講學習、講團結”對教師加強師德教育,增強他們的質量意識、集體意識、憂患意識和主體意識,并充分認識到新世紀教育面臨的挑戰(zhàn)與競爭,在不斷追求、自我完善中開拓、創(chuàng)新。
眉山東坡萬勝高級中學校園環(huán)境
近幾年來,萬勝高中抓住區(qū)委、區(qū)政府對農(nóng)村高中進行改造的大好契機,使學校的基礎設施建設發(fā)生了翻天覆地的變化。征地近30畝,總投資500多萬元,興建了教學樓、綜合實驗樓、宿舍樓、學生食堂、運動場等。學校還配置了功能齊全的理化生實驗室、語音室。配置計算機60臺,并加入了衛(wèi)星遠程教育信息網(wǎng)和因特網(wǎng),滿足了師生生活、學習的需求,為學校不斷推進現(xiàn)代化教育打下了堅實的基礎。同時,萬勝高中在辦學過程中,始終把“環(huán)境育人”作為一項工程并給予高度重視,加大校園環(huán)境綠化、美化、凈化、人性化的治理,使昔日的荒涼學校變成了今日的園林校園,筆直的銀杏、高大的梧桐、參天的楨楠、粗壯的黃桷樹,點綴在樓宇之間。
同學們在選擇學校的時候,都是想選擇比較好的學校,但也要根據(jù)學校的資料的判斷學校的好壞。一所好的學校,針對學校的招生要求都是比較高的,大家也要根據(jù)自身條件報考。一個學校的好壞其實包含了很多因素,因此籠統(tǒng)的發(fā)問往往也只能得到籠統(tǒng)的結果。同學們也要了解清楚在報考心儀學校。