學(xué)校每年的招生計劃都會發(fā)生波動，在報考一所學(xué)校的時候，大家要有計劃性的選擇報考學(xué)校，要先去了解學(xué)校大概招收多少學(xué)生，這樣大家在報考學(xué)校時候的才能更好地去選擇學(xué)校。招生計劃包括學(xué)校的招生人數(shù)等相關(guān)內(nèi)容，在報考學(xué)校的時候同學(xué)們也要去上網(wǎng)了解了解學(xué)校的招生計劃。
重慶青木關(guān)中學(xué)校招生信息
凡中考成績上青木關(guān)中學(xué)錄取線的學(xué)生，且中考志愿又填報青木關(guān)中學(xué)的，就讀青木關(guān)中學(xué)一律按正取生錄取。沙區(qū)初中生物課例展示暨第二學(xué)區(qū)共同體聯(lián)合教研活動在青木關(guān)中學(xué)舉行
5月16日，沙區(qū)初中生物課例展示暨第二學(xué)區(qū)共同體聯(lián)合教研活動在我校舉行，此次活動得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和沙區(qū)生物教研員的大力支持。我校牟亞輝和母甜兩位老師在活動中分別獻(xiàn)課，全區(qū)生物老師共同觀摩，整個活動開展有序、完美。該活動不僅展現(xiàn)了我校生物教師較高的教育教學(xué)水平，也體現(xiàn)了我校學(xué)生的品學(xué)兼優(yōu)和朝氣蓬勃。
首先，牟亞輝老師以“盲人摸象”的小游戲?qū)дn，成功吸引了在座的學(xué)生和老師，而后又借助教具眼球的模型，幫助同學(xué)們認(rèn)真的識別眼球的結(jié)構(gòu)和功能。在講解視覺的形成時，牟老師借助物理教具展開蠟燭成像實驗，以此來模擬眼睛成像的過程。接著，牟老師與同學(xué)們通過演示實驗來探究近視眼的形成，為預(yù)防近視提供了科學(xué)依據(jù)，后來的關(guān)注視力障礙人群也升華了情感。整堂課活動設(shè)計豐富，運用教具嫻熟，把抽象的東西具體化。
母甜老師的獻(xiàn)課內(nèi)容為《呼吸道對空氣的處理》，她以一則小孩被噎而死的視頻，吸引同學(xué)們眼球，老師隨即帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識了呼吸道的組成，共同觀察了豬氣管，并讓同學(xué)們進(jìn)行氣管解剖，觀察食管。最后通過視頻教會了學(xué)生如何搶救被噎住的小孩。整堂課氣氛活躍，不僅有知識上的傳授，更有情感上的引導(dǎo)。在場生物老師都躍躍欲試。
課后，兩位老師分別就兩節(jié)展示課進(jìn)行了解構(gòu)和評價，共同體其余成員針對課堂的各個環(huán)節(jié)結(jié)合卓越課堂的核心內(nèi)容提出了各自的觀點，由教研員廖興建進(jìn)行總結(jié)。整個活動氣氛融洽，各個方面都得到參會人員的高度評價。
青木關(guān)中學(xué)高中英語組開展“三課”活動
2017年4月18日，以學(xué)校開展各教研組組間賽課活動為平臺，我校高中英語教研組組織全體高中英語教師開展“三課”活動，旨在訓(xùn)練教師基本功，提高英語專業(yè)水平，增強(qiáng)團(tuán)隊的交流，取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
整個研討活動由說課，上課和評課三個板塊組成。首先是高一年級的謝純?nèi)A老師全英文完成說課環(huán)節(jié)。謝老師由高一教材的編寫特色談到單元的教學(xué)重點，從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)預(yù)設(shè)到高一學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析，處處都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念。
隨后，高一年級梁心老師進(jìn)行了現(xiàn)場展示。梁老師以多個活動串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚;隨堂測試穿插其中，使得小組之間保持競爭的激情;食物金字塔的呈現(xiàn)，以梁老師即將高考的女兒為案例設(shè)計營養(yǎng)食譜，更是讓學(xué)生們興趣盎然，躍躍欲試。整堂課容量大，活動有層次，重難點有梯度，眾多食物詞匯不停再現(xiàn)，激活了學(xué)生的背景知識，接下來的學(xué)習(xí)將水到渠成。
接著，高二年級白文錦老師進(jìn)行評課。白老師對梁老師課堂的設(shè)計，教材的處理，課堂的調(diào)控，學(xué)生課堂上知識學(xué)習(xí)和能力運用的情況，以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，都進(jìn)行了充分的肯定，同時也對教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)形式提出的個人的看法和建議。
最后，教研組長肖焱連老師組織全體老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了說課、上課、評課的模式，大家以“如果我來上這一課”為主題探討了這堂課的設(shè)計和安排。大家踴躍發(fā)言，各抒己見，會議室里熱鬧非凡。
“三課”活動的開展促進(jìn)教師運用教學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)、準(zhǔn)確駕馭教材、合理選用教學(xué)方法、優(yōu)化課堂設(shè)計、組織調(diào)控教學(xué)活動，這對改善教學(xué)工作、提升教師專業(yè)水平、提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。堅持開展類似的活動，老師們在活動中相互交流，思想與智慧的碰撞，一定能促進(jìn)教師在教學(xué)上一個新臺階。
同學(xué)們在對學(xué)校進(jìn)行了解的時候，很多小伙伴都會忽略學(xué)校的招生計劃。其實，這是不應(yīng)該的。因為學(xué)校在不同的省份所計劃招收的人數(shù)是不一樣的，且學(xué)校在錄取的時候是會將報考考生在分?jǐn)?shù)上進(jìn)行排名，然后從高到低錄滿招生計劃人數(shù)為止，所以招生計劃是很重要的。