黔西中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)專業(yè)名單：學(xué)前教育、護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、汽修、旅游服務(wù)與管理。
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校在抓好文化課的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生技能的培養(yǎng)，因材施教，要求學(xué)生達(dá)到“七個(gè)一”即：寫一篇好文章、彈一曲好鋼琴、寫一手好字、畫一幅好畫，練一副好嗓子、練一身好舞姿、說一口流利的普通話。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：體育(健美操)、琴法、聲樂、樂理視唱練耳、古箏、簡筆畫、剪紙、手工、舞蹈、寫字、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、普通話、兒童文學(xué)、幼兒游戲、幼兒園班級管理、學(xué)前兒童健康教育等。
就業(yè)前景：0-3歲是嬰幼兒成長的關(guān)鍵期，最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)的形成都是從這個(gè)時(shí)期開始的。越來越多的家長開始接受并重視早期教育，早期教育在我國發(fā)展已經(jīng)形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機(jī)構(gòu)，但專業(yè)的早期教育師資嚴(yán)重不足。早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，這就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)市場。
黔西中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置校內(nèi)開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、電工電子、數(shù)控、汽修、文秘、辦公自動化、護(hù)理等專業(yè)，還與省內(nèi)外高職院校聯(lián)辦有“1+1+1”“1+2”等30個(gè)教學(xué)班。近年來累計(jì)為社會輸送了數(shù)以千計(jì)各類技能人才，并形成具有濃厚文化底蘊(yùn)、富有改革創(chuàng)新、敢為人先的試驗(yàn)特色;“以德立校、以技樹人”的德技特色;“育人為本，德育為先”的育人特色;立足縣情，服務(wù)“三農(nóng)”的服哪家幼師學(xué)校比較好務(wù)特學(xué)校。