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忠縣三匯中學(xué)2021年招生錄取分?jǐn)?shù)線
2022年中考分?jǐn)?shù)線尚未公布，預(yù)計(jì)在6月份公布?？忌蓞⒖荚盒．?dāng)?shù)仄胀ǜ咧袑W(xué)校2021年錄取分?jǐn)?shù)線。
| 學(xué)校名稱(chēng) | 錄取分?jǐn)?shù)線 |
| 重慶忠縣三匯中學(xué) | 389分 |
重慶市高中物理市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)項(xiàng)目
1月17日，培訓(xùn)已進(jìn)入第4天。雖然每天課程很緊湊，但學(xué)員們依然熱情不減，腦力全開(kāi)、全身心地投入培訓(xùn)中。大家收獲新知、相互啟發(fā)，呈現(xiàn)出思維上的共振。新知識(shí)、新理念、新方法在交流中傳播。
上午，圍繞高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)員們聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告。
第一場(chǎng)是上海市中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研發(fā)中心的胡雨老師為學(xué)員們作了關(guān)于“傳感器與數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”的報(bào)告。在報(bào)告中，胡老師首先介紹了什么是數(shù)字化實(shí)驗(yàn)。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的核心是數(shù)字化信息系統(tǒng)DIS(Digital Information System)，即將傳感器和計(jì)算機(jī)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)以開(kāi)展科學(xué)定量的實(shí)驗(yàn)分析。其次胡老師重點(diǎn)描述了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的五大特點(diǎn)，如填補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)空白、捕捉瞬間變化的數(shù)據(jù)、測(cè)量微弱信號(hào)等等。然后胡老師舉例并示范了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)典型應(yīng)用，這其中包括了力學(xué)，電學(xué)和熱學(xué)中的一些典型傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的數(shù)字化。最后胡老師還就各地高考中出現(xiàn)過(guò)的有關(guān)傳感器和傳感器圖像類(lèi)問(wèn)題做了介紹。胡老師特別指出：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)不是要全盤(pán)替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，而是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)主要是以感性實(shí)驗(yàn)為載體，體現(xiàn)知識(shí)的獲取過(guò)程。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的主要功能是幫助幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)圖像的理解和數(shù)據(jù)的掌控。
第二場(chǎng)報(bào)告是培訓(xùn)班班主任老師阮享彬老師的“那些年，我們一起走過(guò)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)”。阮老師從教育名家朱正元先生的理念談起，結(jié)合自己多年教學(xué)一線經(jīng)歷，輔以大量的案例，娓娓道來(lái)，帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。他的講座讓學(xué)員們一下眼界大開(kāi)，驚嘆之余是久久的回味和思考。阮老師從朱正元先生的“三術(shù)”理念(即：學(xué)術(shù)，技術(shù)，藝術(shù))開(kāi)始，為全班學(xué)員解讀了一個(gè)合格中學(xué)物理教師應(yīng)該具備的三要素：一是學(xué)術(shù)修養(yǎng)，二是技術(shù)修煉，三是藝術(shù)追求。
進(jìn)而提出物理教學(xué)的本源離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)，正如朱正元先生所說(shuō)“物理、物理，要以物論理，就物說(shuō)理”，“千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不清，一看實(shí)驗(yàn)就分明”。對(duì)自制教具阮老師給出了建議：簡(jiǎn)單、明了、尺寸大;對(duì)具體實(shí)驗(yàn)操作阮老師提出了要求：作為物理老師應(yīng)該練就“一抓準(zhǔn)”的功夫;對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能的延伸阮老師也作了友情提示：教學(xué)習(xí)題的難點(diǎn)可用實(shí)驗(yàn)來(lái)突破。然后阮老師分析了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出作為物理教師應(yīng)當(dāng)注意的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的四個(gè)誤區(qū)：教師的獨(dú)角戲、實(shí)驗(yàn)的程式化、多媒體實(shí)驗(yàn)的大流行、實(shí)驗(yàn)試題化。針對(duì)以上問(wèn)題，他由衷地提出實(shí)驗(yàn)需要人人行動(dòng)，擺正態(tài)度盡可能地做，技能上力求做好，技巧上用心去做。
最后阮老師引用了三個(gè)“W”——“why、what、how”提出了兩點(diǎn)感悟與全班同學(xué)共勉：實(shí)驗(yàn)——科學(xué)魅力之旅，教育——教師幸福之旅。通過(guò)上午的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了學(xué)員們?cè)谶@兩條道路上行走的意志，拓寬了學(xué)員們行走的視野。在今后的教育道路上，學(xué)員們會(huì)相互扶持，風(fēng)雨無(wú)阻。
下午，全國(guó)勞模，來(lái)自重慶市萬(wàn)州高級(jí)中學(xué)的黃全安校長(zhǎng)為大家?guī)?lái)了一堂極具實(shí)用性的“數(shù)字化物理教學(xué)資源的獲取和應(yīng)用”講座。在講座中，黃校長(zhǎng)首先提出一個(gè)觀點(diǎn)：世界在變，唯一不變的就是變。他拋給大家一個(gè)問(wèn)題:“面對(duì)變化的世界，變革的學(xué)習(xí)方式，作為老師的你，準(zhǔn)備好了嗎?”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)員們陷入思考。物聯(lián)網(wǎng)的形成、云端的出現(xiàn)都成為了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)。面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代，教學(xué)方式變革的腳步日益逼近。在不久的將來(lái)，熟練開(kāi)展微課、有效實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)該會(huì)成為教師們的“必行課”。怎樣才能有備而行，怎樣才能最大化獲取資源?黃校長(zhǎng)為學(xué)員們做了詳實(shí)、具體的指導(dǎo)。
校長(zhǎng)從九個(gè)方面作了闡釋。通過(guò)他的講解，學(xué)員們了解到數(shù)字化教育的特點(diǎn)：信息多樣化、加工電腦化、傳播網(wǎng)絡(luò)化、資源虛擬化;感嘆于資源獲取方式的多樣性：網(wǎng)絡(luò)搜索、企業(yè)商業(yè)開(kāi)發(fā)、購(gòu)買(mǎi)資源、QQ群(博客、微信)共享、自主開(kāi)發(fā)制作。學(xué)員們還對(duì)文本、圖形、聲音、視頻、多媒體動(dòng)畫(huà)化幾大方面網(wǎng)絡(luò)資源的具體獲取方式有了感性的認(rèn)識(shí)。黃校長(zhǎng)提倡我們?cè)诖髷?shù)據(jù)時(shí)代攜起手來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)促交流，通過(guò)交流促共享，通過(guò)共享促發(fā)展。在資源的設(shè)計(jì)應(yīng)用中，他還旗幟鮮明的提出：“不滿堂用課件，課件只用在該用之處。”他對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用的幾個(gè)誤區(qū)解讀讓學(xué)員們警醒：我們的課不能變成呈現(xiàn)課;不要用過(guò)多的資源造成學(xué)生記憶、理解的困難;不能只注重“教”的主動(dòng)性，而忽視了“學(xué)”的能動(dòng)性;不能只重視設(shè)備的建設(shè)，更要重視教師運(yùn)用能力的提升。黃校長(zhǎng)的溫馨提醒，讓學(xué)員們意識(shí)到分類(lèi)管理自己的數(shù)據(jù)非常重要，而最好的資料保存就是共享共用，大家應(yīng)該把分享當(dāng)做一種美德。黃校長(zhǎng)就把他建立的“三峽教育網(wǎng)”資源毫無(wú)保留地分享給了廣大學(xué)員，展現(xiàn)出一種豁達(dá)、開(kāi)放的胸懷。
黃校長(zhǎng)平實(shí)的話語(yǔ)中透露著堅(jiān)持、執(zhí)著與努力。他送給大家的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)建議，體現(xiàn)在他和其他培訓(xùn)主講老師身上，值得全體學(xué)員共勉：
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!研究，研究，再研究!反思，反思，再反思!分享，分享，再分享!堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!
培訓(xùn)結(jié)束后，萬(wàn)州上海中學(xué)田杰老師和南開(kāi)中學(xué)向雪花老師代表全體學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做了總結(jié)。通過(guò)今天的培訓(xùn)，學(xué)員們對(duì)物理課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。大家紛紛認(rèn)識(shí)到，課堂走向現(xiàn)代化的今天，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的方法思想依然是我們探究性課堂不可替代的手段，而數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，未來(lái)的課堂必將是傳統(tǒng)、虛擬、交互共存的時(shí)空。時(shí)代的腳步，推動(dòng)著我們必須不斷去革新實(shí)體實(shí)驗(yàn)，研究現(xiàn)代技術(shù)，更好的構(gòu)建我們的物理課堂。
以上是小編為同學(xué)們整理的忠縣三匯中學(xué)的招生計(jì)劃，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線反映著學(xué)校對(duì)生源成績(jī)的一個(gè)選擇區(qū)間，大家都想知道自己報(bào)考該學(xué)校，是否能達(dá)到其分?jǐn)?shù)線，同學(xué)們可以去網(wǎng)上查看想要報(bào)考的學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線，有疑問(wèn)的地方可以與老師商量，也可以電話聯(lián)系招考學(xué)校的老師。