分數(shù)，是我們學生上學需要關(guān)注的一項事物，對于即將升學的同學更是一個老生常談的話題。同樣，校方也非常關(guān)注大家的分數(shù)，因此設定了分數(shù)線。通過分數(shù)線，學校可以檢驗大家，看大家在成績上有沒有達到要求，以此來判定是否錄取。下面我們就來看看宜良縣第二中學的錄取分數(shù)線吧。
宜良縣第二中學普高招生錄取分數(shù)線
2021年中考分數(shù)線尚未公布，預計在2021年6月份公布?？忌蓞⒖荚盒．?shù)仄胀ǜ咧袑W校2020年錄取分數(shù)線。
| 區(qū)域 | 錄取分數(shù)線 |
| 宜良縣 | 360 |
宜良縣第二中學教育教學
與學生的交流，把握住三個時段：
(1) 高一階段的彷徨期
在同學們經(jīng)歷了初入網(wǎng)班的新鮮之后,由于網(wǎng)班的特有的教學方式,造成學生們學習壓力大,負荷重,許多同學一時無法跟上進度,出現(xiàn)了這樣或那樣的心理問題：自信心不足,對學習產(chǎn)生焦慮,畏難情緒,對考試感到異常緊張,學習被動,嚴重的甚至產(chǎn)生厭學.這些網(wǎng)班特有的問題給老師的工作增加了很大難度和工作量,一有時間,都要到教室了解前堂課的狀況,觀察學生的狀態(tài),檢查課前準備情況,引導學生形成積極的自我意識.作為網(wǎng)班教師應始終對學生保持賞識的態(tài)度,充分尊重他們的心理特點.利用一切可以利用的時間,有針對性的找學生個別談心,幫助學生減輕心理上的壓力,消除其不良情緒,調(diào)正其心態(tài),要及時向他們介紹成功的經(jīng)驗，給予學生方法上的指導，為他們排除心中的疑團，樹立自信心;讓他們知道，選擇網(wǎng)校，擁有好的教學資源，只是為成功搭建了一個好的平臺，是否成功，取決于個人的努力;同時讓他們正確認識輔導教師的價值。
由于對高中教學方式的不適應，課程難度的一步到位，我班部分學生基礎不好，教學效果還不盡如人意，會出現(xiàn)了個別學生打退堂鼓，要求轉(zhuǎn)到普通班，甚至休學的現(xiàn)象。這時，班主任要注意班級的穩(wěn)定性。當然，這樣做，網(wǎng)班老師付出的很多，付出了卻無人理解。沒上網(wǎng)班的老師都認為網(wǎng)班老師很輕松，進教室一坐，一節(jié)課就結(jié)束了，但只有上過網(wǎng)班的老師才知道自己付出了多少。
(2)期中考試后學生情緒的低落期
高一第一學期期中考試結(jié)束后，學生的成績出現(xiàn)兩極分化，極少數(shù)原入學時成績較好的學生，半期考試成績處于班級中下，班上學生的情緒再一次出現(xiàn)波動。這時，及時與家長交流，正確看待目前學生的心理現(xiàn)象，客觀分析原因，與學生多溝通，對學生多關(guān)心，多鼓勵。通過一系列工作的開展和時間的推移，學生的情緒逐漸穩(wěn)定下來，第二學期時，大部分學生的心里能坦然面對直播教學，學習成績比上學期有了較大進步，部分學科優(yōu)勢開始顯露。
(3) 高二學生平穩(wěn)過渡期
隨著對直播教學模式的逐漸適應，進入高二的學生情緒開始穩(wěn)定，學生自信心增強，自發(fā)努力的氣氛出來了。但隨著高二學年的到來，課程難度的增加，還會出現(xiàn)一次分化現(xiàn)象。這時，作為班主任，要做細致耐心的工作，對存在問題的學生，要一起分析問題原因，共同找出解決問題的辦法;對發(fā)展相對正常的學生，也與之進行交流，哪怕只是一兩句學習或生活上的寒暄，要讓每一個學生都能感受到老師的關(guān)心和重視;以愛心對待學生, 抓住閃光點，保持賞識的態(tài)度,充分尊重他們的心理特點，幫助學生減輕心理上的壓力，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
(4).學習管理
學法指導，引領(lǐng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
七中學生有良好的學習習慣，突出的自主學習能力。七中學生有不預習不進課堂，不復習不做作業(yè)，不翻書做作業(yè)，建立“錯題本、難題本”等好的學習習慣。我也按照七中的學習要求來要求學生，比如學生提前兩分鐘的課堂準備，課前預習的檢測，學習中的檢測，學習中的反思和小結(jié)，建立“糾錯本”等等;在自主學習能力上也按七中方法，課前、課中、課后的有意識的培養(yǎng)學生的獨立與自制的能力，課堂上積極思考，快速演練，認真筆記，課后認真復習總結(jié)，作業(yè)考試后認真分析。
最后，班主任應有全局觀念，要有打整體戰(zhàn)的準備，不僅要引領(lǐng)學生學好自己所教的學科，還要協(xié)調(diào)好各科教師，合理安排時間，合理布置作業(yè)，減少學科沖突，減輕學生壓力，讓學生各門學科得到均衡發(fā)展。因為我們現(xiàn)在面對的是網(wǎng)絡教學班，大家都在想方設法尋找時間來進行網(wǎng)課課后輔導的時候，班主任有沒有勇氣退一步，讓一讓，把寶貴的時間留給自己的任課教師，做好班級的協(xié)調(diào)工作尤為關(guān)鍵，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”只有班主任的協(xié)調(diào)工作做好了，班級才能夠得到發(fā)展。一個班級就是一個團隊，班主任一定要團結(jié)好班級科任教師，做好學科教師的協(xié)調(diào)工作。
總之，我們必須明確，遠程直播教學的意義就在于促進教師和學生提高教與學的質(zhì)量。在直播教學中，師生共同成長，不斷充實自我，豐富自我，完善自我，提升自我。
上面就是宜良縣第二中學的錄取分數(shù)線，可以看出它的分數(shù)線還是挺平均的。同學們選擇學校有自己的要求，同樣的，院校招生也有其自己的方式要求。最基礎的要求即是分數(shù)線，只要你的成績達到分數(shù)線的標準，就能成功就讀。這些要求都是為了篩選出更愿意努力的人，只要你愿意努力奮斗，就可以得到更好的資源條件。