彭水郁山中學(xué)2024年宿舍條件


不管是在哪兒,人們的休息和吃飯是非常重要的事情,而對(duì)于各位畢業(yè)的學(xué)生,學(xué)生到了新的環(huán)境住宿和食堂往往也是家長(zhǎng)們格外關(guān)心的事情,那么彭水郁山中學(xué)的住宿條件和食堂條件怎么樣呢?各位家長(zhǎng)和同學(xué)們可以跟著我來了解一下。

彭水郁山中學(xué)2024年宿舍條件

彭水郁山中學(xué)住宿條件

學(xué)校實(shí)行開放式辦學(xué),封閉式管理。學(xué)校宿舍環(huán)境很好,宿舍分為6人間、8人間,設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間、洗澡間、風(fēng)扇、上床下桌、熱水器、洗衣機(jī),住宿條件不錯(cuò),給學(xué)生提供了一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

彭水郁山中學(xué)2024年宿舍條件


彭水郁山中學(xué)2024年宿舍條件

彭水郁山中學(xué)食堂條件

就餐大廳整潔明亮,餐桌上無灰塵,地板無垃圾,凳子無臟水、灰塵等。地板要求明亮干凈,清潔工對(duì)大廳的地板每天至少要清掃、拖洗2—3次,對(duì)餐桌要隨時(shí)清理,保證就餐大廳整潔衛(wèi)生。

彭水郁山中學(xué)簡(jiǎn)介

彭水縣郁山中學(xué)是彭水縣三所高級(jí)完全中學(xué)之一?,F(xiàn)系彭水縣命名的“精神文明單位”和“先進(jìn)衛(wèi)生單位”,學(xué)校占地面積22710平方米,正式教職工122人,在校學(xué)生2200余名,教學(xué)班33個(gè)。

彭水郁山中學(xué)基本內(nèi)容

彭水苗族土家族自治縣郁山中學(xué)校最早可上溯到20世紀(jì)20年代名噪一時(shí)的“黔彭聯(lián)中”。解放后,隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,人民的生活水平的提高,隨之對(duì)文化學(xué)習(xí)迫切需求。于一九五六年由彭水縣政府文教科科長(zhǎng)譚林嗣籌建,李義老師監(jiān)工,在原涪陵郡、古黔州郡治所所在地遺址,三國(guó)時(shí)郡守寵宏的官田,即寵官吏的剝吏田寵吏壩(現(xiàn)名黃泥壩)修造了現(xiàn)在的學(xué)校,是“黔中文化”發(fā)源地,學(xué)校所在的郁山鎮(zhèn)有2000多年的歷史,這里的鹽丹文化與四川自貢齊名,秦漢時(shí)至唐朝是渝東南,黔東北的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

彭水郁山中學(xué)歷程

建校后先是被命名為“彭水縣第二初級(jí)中學(xué)”,1958年更名為“彭水縣第一初級(jí)中學(xué)”,1968年再次更名曰“彭水縣郁山區(qū)中學(xué)校”,1984年由四川省教育廳批準(zhǔn)為高級(jí)完全中學(xué),招生含蓋本縣原郁山、保家、普子、桑柘四區(qū),是彭水縣三所高級(jí)完全中學(xué)之一。

彭水苗族土家族自治縣郁山中學(xué)校最早可上溯到20世紀(jì)20年代名噪一時(shí)的“黔彭聯(lián)中”。

解放后,隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,人民的生活水平的提高,隨之對(duì)文化學(xué)習(xí)迫切需求。于一九五六年由彭水縣政府文教科科長(zhǎng)譚林嗣籌建,李義老師監(jiān)工,在原涪陵郡、古黔州郡治所所在地遺址,三國(guó)時(shí)郡守寵宏的官田,即寵官吏的剝吏田寵吏壩(現(xiàn)名黃泥壩)修造了現(xiàn)在的學(xué)校,是“黔中文化”發(fā)源地,學(xué)校所在的郁山鎮(zhèn)有2000多年的歷史,這里的鹽丹文化與四川自貢齊名,秦漢時(shí)至唐朝是渝東南,黔東北的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

建校后先是被命名為“彭水縣第二初級(jí)中學(xué)”,1958年更名為“彭水縣第一初級(jí)中學(xué)”,1968年再次更名曰“彭水縣郁山區(qū)中學(xué)校”,1984年由四川省教育廳批準(zhǔn)為高級(jí)完全中學(xué),招生含蓋本縣原郁山、保家、普子、桑柘四區(qū),是彭水縣三所高級(jí)完全中學(xué)之一?,F(xiàn)系彭水縣命名的“精神文明單位”和“先進(jìn)衛(wèi)生單位”。

學(xué)校是同學(xué)們要在學(xué)校生活幾年的地方,說溫馨一點(diǎn)學(xué)校都是同學(xué)們的第二個(gè)家,所以在學(xué)校生活的時(shí)候還是要愛護(hù)學(xué)校宿舍以及校園的生活環(huán)境,不要亂扔垃圾,因?yàn)楹玫沫h(huán)境也是大家共同愛護(hù)出來的,如果好的環(huán)境不愛護(hù),也會(huì)變得很差。

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