學(xué)校怎么樣、好不好，不是一個(gè)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，不管學(xué)校的條件怎么樣，學(xué)校的教學(xué)好不好，但學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校之后，學(xué)校的好壞很大一部分原因還是很自身的努力有關(guān)現(xiàn)在的高中學(xué)校是很不錯(cuò)的，不管從辦學(xué)來(lái)說(shuō)，還是從高中學(xué)的升學(xué)成績(jī)都是很不錯(cuò)的。
成都樹(shù)德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)特色
教育改革的基本理念，是以學(xué)生發(fā)展為本，這包含了三層涵義，即：全體學(xué)生的發(fā)展;全面而具有個(gè)性的發(fā)展;可持續(xù)的終身發(fā)展。課程改革是教育改革的核心，其基本理念是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課程改革須以落實(shí)教育改革的基本理念和追求為己任。
由知識(shí)本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，是世紀(jì)之交新一輪課程改革基本理念的重大變革。中、小學(xué)的學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段，可塑性很大，家長(zhǎng)對(duì)他們寄予了很大的希望。
我們應(yīng)該充分挖掘孩子們的潛力，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，不斷進(jìn)步。我們學(xué)校要滿足學(xué)生及家長(zhǎng)多樣化的教育需要，教育內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的要求，教育方式方法要使學(xué)生感到“舒適”，我們要把每個(gè)學(xué)生當(dāng)人才培養(yǎng)。
成都樹(shù)德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教職工隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)。學(xué)校師資精干、力量雄厚，有來(lái)自樹(shù)德中學(xué)的骨干教師和學(xué)校二十年積淀下來(lái)的由四川省特級(jí)教師、成都市學(xué)科帶頭人、成都市優(yōu)秀青年教師等名優(yōu)教師。中、小學(xué)專任教師均是本科及以上學(xué)歷，研究生學(xué)歷占25%，具有中高級(jí)職稱的占70%以上。
成都樹(shù)德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校所獲榮譽(yù)
學(xué)校在“樹(shù)德樹(shù)人，勵(lì)志篤行，成就卓越”的教育思想和“勵(lì)志 修身 博學(xué) 篤行”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都能有所進(jìn)步和提高。建校22年以來(lái)，學(xué)校取得了豐碩的教育教學(xué)成果，多次榮獲“成都市民辦教育先進(jìn)單位”“成都市普通高中教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校”“成都市工人先鋒號(hào)”“成都市勞動(dòng)教育試點(diǎn)學(xué)校”“四川省組織工作先進(jìn)學(xué)校”“成都市書(shū)香校園”“全國(guó)百佳藝術(shù)教育單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。前進(jìn)中的博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校將不忘初心，繼續(xù)在“追求品質(zhì)教育，成就品牌學(xué)校”的道路上砥礪前行，奮勇拼搏!
很多同學(xué)和家長(zhǎng)在了解學(xué)校的時(shí)候，都不知道怎么去選擇一所好的學(xué)校，評(píng)判一所好的學(xué)校有哪些標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然選擇好的學(xué)校都是大家的初衷，其實(shí)在選擇學(xué)校的時(shí)候 ，同學(xué)們都是比較迷茫的，當(dāng)然學(xué)校環(huán)境、住宿等比較重要，更多的家長(zhǎng)其實(shí)更在乎學(xué)校的地理情況、教育方式等。