馬上臨近畢業(yè)，咨詢學(xué)校的家長(zhǎng)和同學(xué)們也越來(lái)越多了，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，了解學(xué)校的信息是很重要的。學(xué)費(fèi)是每一位家長(zhǎng)學(xué)生最想了解的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)校的收費(fèi)都不一樣，優(yōu)劣勢(shì)也不同，教學(xué)設(shè)施也不一樣，同學(xué)們可以根據(jù)自身的情況選擇最好的。
杜郎口模式在通海三中推進(jìn)情況
在通海三中高一年級(jí)的一堂英語(yǔ)課上，記者看到，老師走在學(xué)生們中間，進(jìn)行著指導(dǎo)。學(xué)生們則分組對(duì)本節(jié)課需學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)討論，并紛紛走上講臺(tái)，在黑板上書寫知識(shí)要點(diǎn)。
通海三中物理骨干教師曲俊認(rèn)為，通過(guò)檢測(cè)、反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這種教學(xué)模式非常好，值得推廣。
正是這個(gè)激發(fā)式教學(xué)模式的運(yùn)行，使得老師與學(xué)生之間有了更多的默契，造就了活躍而和諧的課堂氛圍，很好地解決了大班額條件下的合作學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生主體問(wèn)題以及面向全體共同發(fā)展的問(wèn)題。
學(xué)生有了參與的熱情。老師們深知，要保持學(xué)生的這種熱情，一定要使學(xué)生自信，而自信不是盲目的，是以知識(shí)和能力為載體的。因此，課前一定要給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時(shí)間，在字詞句上，在基礎(chǔ)知識(shí)上，要吃透，然后進(jìn)行知識(shí)與能力的拓展和遷移，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上有“成果”可以展示。
為了落實(shí)課堂上教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，通海三中實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要由“供應(yīng)式”向“超市式”轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮在知識(shí)學(xué)習(xí)中的自主選擇性，學(xué)生要從學(xué)習(xí)材料中學(xué)什么，要自己有主意、自己做主，這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣;教師教學(xué)由“注入式”向“發(fā)動(dòng)式”轉(zhuǎn)變，教師在課堂上要“相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，不能唱獨(dú)角戲，要由“講”到“動(dòng)”，將課堂塑造成“快樂(lè)享受的地方，不是被動(dòng)接受、枯燥乏味的看守所”，要打造“藝術(shù)課堂”，讓學(xué)生“享受快樂(lè)”;課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變，課堂學(xué)習(xí)要由知識(shí)培養(yǎng)能力，由知識(shí)生發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
“這個(gè)社會(huì)是靠能力吃飯的，沒(méi)有能力，不能展現(xiàn)自我，就沒(méi)有機(jī)會(huì)。”在這種為學(xué)生生命質(zhì)量負(fù)責(zé)的思想下，通海三中擺脫了單純追求掌握課本知識(shí)的課堂教學(xué)，將課堂作為提高學(xué)生社會(huì)生活能力和生命質(zhì)量的操練場(chǎng)。
正是對(duì)生命、對(duì)實(shí)踐的關(guān)注，使得通海三中的課堂充滿了生命的氣息。走進(jìn)通海三中的課堂，這里的教學(xué)過(guò)程正在成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師和學(xué)生都是具有獨(dú)立人格的人，兩者在人格上是完全平等的。學(xué)生是發(fā)展中有血有肉、有思想、有個(gè)性的人，教育本是對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，而不僅是被窒息在分?jǐn)?shù)牢籠里、被“肢解”的人，課堂教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合。
這里的課堂是人生的驛站、求知的天堂。課堂上，學(xué)生可以抒發(fā)親情、友情、師生情，可以討論家事、國(guó)事、天下事;課堂上，學(xué)生可以傾聽、可以思索、可以爭(zhēng)論;課堂上，學(xué)生可以哭、可以笑、可以唱、可以跳。學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間仿佛是無(wú)話不說(shuō)的朋友，生命相遇，心靈相約。置身其中的人很難不為這種課堂感染、感動(dòng)。
漸漸地，學(xué)生們適應(yīng)了這種課堂，漸漸地，學(xué)生們喜歡上了這種課堂，漸漸地，學(xué)生們?cè)谶@種課堂上快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。
本文詳細(xì)的介紹了通?？h第三中學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的學(xué)費(fèi)一般都不是很貴的，如果實(shí)在接受不了學(xué)校的學(xué)費(fèi)的話，學(xué)校還有許多資助體系，包括各種獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金，幫助大家完成學(xué)業(yè)，所以同學(xué)們不要太擔(dān)心。