現(xiàn)在的學(xué)校報(bào)考，大家在選擇的時(shí)候都是先選好的學(xué)校，往往好的學(xué)校可以從學(xué)校排名、師資力量、教學(xué)氛圍、學(xué)校環(huán)境等看出來。一個(gè)好的學(xué)校對(duì)孩子的影響是一輩子的。孩子進(jìn)入好的學(xué)校不是為了在分?jǐn)?shù)上領(lǐng)先別人，而是能讓孩子知道，人生還有很多可能和選擇。
四川省綿陽江油中學(xué)建設(shè)園林式學(xué)校，校園寬廣美麗
江油中學(xué)以2003年兩校合并創(chuàng)辦“國重”為契機(jī)，開疆拓土，科學(xué)規(guī)劃。綠化、美化、文化相得益彰，大氣高雅，意蘊(yùn)豐厚;環(huán)境文化、精神文化、管理文化、活動(dòng)文化和諧統(tǒng)一，書香彌漫，文化熏陶。
四川省綿陽江油中學(xué)校門巍峨雄壯，寓意八方英才紛至沓來;走進(jìn)大門，正面石碑上“李白故里第一學(xué)府”金色大字撲面而來，熠熠生輝，巨石如大鵬展翅，浴火騰飛。五區(qū)園林次第蜿蜒深入：《經(jīng)緯園》有江高厚重的歷史;《桃李園》春剪綠枝，秋多芬芳;《愿景苑》“從江高起飛，心系祖國，同學(xué)天下，共托未來”詮釋著江高學(xué)子美好的人生夢(mèng)想;《書香園》涌動(dòng)著希望和激情;《翰墨苑》風(fēng)景如畫……整個(gè)校園博大、俊雅，莘莘學(xué)子如同知識(shí)田野上的耕讀者，出入江高畫卷中。
四川省綿陽江油中學(xué)打造“和諧之心”的主題文化
江油中學(xué)秉承“厚德重能，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，認(rèn)真踐行“為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)”的行動(dòng)指南，各種教育教學(xué)活動(dòng)以“滿足學(xué)生的正當(dāng)心理需要”為出發(fā)點(diǎn)，注意體現(xiàn)教師的“愛心、事業(yè)心、責(zé)任心”，注意培育學(xué)生的“文明之心、感恩之心、進(jìn)取之心、創(chuàng)新之心”;全校師生深刻理解“中國夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑，延展有“江高篇”，內(nèi)化為“個(gè)人夢(mèng)”，時(shí)時(shí)鞭策;積極開展心理健康教育，配備專職心理教師，設(shè)置專門的心理咨詢室，印發(fā)心理輔導(dǎo)材料，鑄造健全人格;學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，創(chuàng)建有孕馨棋社、銳羽文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會(huì)等眾多學(xué)生社團(tuán)，鍛煉師生能力，提升綜合素養(yǎng)。
四川省綿陽江油中學(xué)凸顯“李白文化”特色
江油中學(xué)成立了“青蓮詩社江油中學(xué)分社”，誦李白之詩，悟豪情之美;創(chuàng)辦有校刊《太白星空》，師生以創(chuàng)作的方式進(jìn)一步表現(xiàn)李白文化的影響和魅力;進(jìn)行《好詩盡在明月中——李白詩文研究》等研究性學(xué)習(xí)，有要求，有指導(dǎo);擁有獨(dú)特的“李白特色”的樓名文化和園林石文化，學(xué)校各幢建筑物的命名皆源自于李白的詩句，雕刻有李白名句的各種石頭裝點(diǎn)于學(xué)校的園林草坪……沁詩仙靈氣，潤太白詩魂，傳李白文化。
江油中學(xué)辦學(xué)環(huán)境
校園的綠化、美化、亮化，以學(xué)校教學(xué)樓中心廣場(chǎng)為核心，向四周輻射。教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、食禮堂，遙相呼應(yīng);草坪、樹木、花草，相映生輝;大型雕塑、文化長廊、華美燈飾，品位高雅;報(bào)欄櫥窗、休閑座椅、樓頂花壇，更是折射出人文的關(guān)懷。
“物以類聚，人以群分”這個(gè)是大家都知道的道理。讀一所好的學(xué)校，可以讓孩子接觸更多優(yōu)秀的人。好的學(xué)校就是優(yōu)秀的代名詞，優(yōu)秀的人也會(huì)跟優(yōu)秀的人聚集在一起。考上好的學(xué)校，接觸更優(yōu)秀的人，那孩子之間也會(huì)在不知不覺間變得優(yōu)秀。