一個(gè)期望的突然失落會(huì)留下一處傷痕，即使那期望最終實(shí)現(xiàn)，也決不能使它完全平復(fù)。
眼前的哀傷，總有一個(gè)補(bǔ)救的辦法，無(wú)論你怎樣受苦，期望吧！期望是人的最大愉悅。
回首過(guò)去，我們心懷坦蕩，回首過(guò)去，我們沉淪于昨日成功時(shí)鮮花與掌聲的簇?fù)碇?；回首過(guò)去，我們沒(méi)有駐足在昨日構(gòu)建的美麗夢(mèng)想中。
云南旅游職業(yè)*就業(yè)率
2020屆畢業(yè)生2590人,就業(yè)2235人,初次就業(yè)率86.29%。其中,建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生432人,就業(yè)率91.44%;*52個(gè)縣生源畢業(yè)生282人。就業(yè)率91.13%;云南省9個(gè)貧困縣生源畢業(yè)生279人,就業(yè)率91.13%。畢業(yè)生以當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、西部地區(qū)和*他區(qū)就業(yè)、中小微企業(yè)、基層服務(wù)就業(yè)為主,平均月收入2753元,雇主滿意度87%,畢業(yè)三年職位晉升比例90%,畢業(yè)生對(duì)母校滿意度94%。
學(xué)生實(shí)習(xí)的組織管理
頂崗實(shí)習(xí)是"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié),是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的有效途徑。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),使學(xué)生能夠盡快地將所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與職業(yè)崗位的零距離接觸,使學(xué)生充分感受企業(yè)文化、體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境、樹(shù)立職業(yè)理想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,練就過(guò)硬的職業(yè)技能。為加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的組織管理,提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,結(jié)合*實(shí)際,特制本辦法。
*條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作,由*分管教學(xué)副院長(zhǎng)總負(fù)責(zé),并組成由教務(wù)處、各教學(xué)單位、學(xué)生處共同組成的頂崗實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組;各二級(jí)*成立由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的頂崗實(shí)習(xí)工作小組,人員由專(zhuān)業(yè)帶頭人、教研室主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等組成;頂崗實(shí)習(xí)的日常管理由二級(jí)*和企業(yè)共同承擔(dān);*實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督與考核。
第二條 頂崗實(shí)習(xí)可采取*為學(xué)生推薦實(shí)習(xí)單位和學(xué)生個(gè)人自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的辦法,實(shí)習(xí)單位與學(xué)生可以雙向選擇。無(wú)論是*推薦還是學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,學(xué)生到實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)前,各二級(jí)*、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人或家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議,明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),實(shí)習(xí)期間的待遇及工作時(shí)間、勞動(dòng)安全*條件等,實(shí)習(xí)協(xié)議應(yīng)符合相關(guān)法律規(guī)定。
不主動(dòng)會(huì)失去，太主動(dòng)不會(huì)珍惜，這就是人心。
希望并不是每一個(gè)都可以實(shí)現(xiàn)，信心也不會(huì)隨時(shí)都慷慨激動(dòng)昂，但至少不要 讓自己后悔。
我常常告訴自己，受委屈時(shí)、淚水要往肚子里咽，淚水是流給自己的、不是 流給別人看的。
