復(fù)讀生其實(shí)大部分并不是未被錄取的考生，而是對(duì)自己成績(jī)不滿(mǎn)意，想要更上一層樓的考生，如果選擇復(fù)讀沒(méi)有太大提升空間的話(huà)，那么就白白浪費(fèi)了一年時(shí)光。而且第二年優(yōu)秀的應(yīng)屆生人數(shù)也是個(gè)未知數(shù)，想要超過(guò)這么多人，也不是件容易的事情。
2022高考失利該不該復(fù)讀
視個(gè)人情況而定
對(duì)于高考失利該不該復(fù)讀這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)每個(gè)考生的情況都不一樣，在選擇復(fù)讀前，老師希望各位考生先考慮自己自身是否具備以下這些條件。
1、是否有強(qiáng)烈的復(fù)讀意愿
一般情況下，復(fù)讀有兩種情況，第一種是考生自己發(fā)揮失常，想復(fù)讀考上一個(gè)好大學(xué)，這屬于考生自己的意愿，復(fù)讀效果較好。還有一種情況就是在父母或者是其他壓力下被迫復(fù)讀，如果是這樣的，復(fù)讀效果估計(jì)不盡人意。
2、是否有明確并合理的復(fù)讀目標(biāo)
既然選擇復(fù)讀，那么考生對(duì)自己的復(fù)讀應(yīng)該有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，如果復(fù)讀的目標(biāo)離目前實(shí)力差距較遠(yuǎn)的，那么其實(shí)選擇復(fù)讀一年的效果可能也不會(huì)太好，因此在確定目標(biāo)的同時(shí)也要保證自己的目標(biāo)合理。
3、是否有復(fù)讀的毅力和心理素質(zhì)
復(fù)讀這件事情并不是所有考生都能堅(jiān)持下來(lái)的，在經(jīng)歷了一年枯燥壓力大的高三生活后，還得再經(jīng)歷一次。而且相比第一次的高三，復(fù)讀的壓力更加大，畢竟是抱著必須考上的心態(tài)去努力的，考生是否有這個(gè)毅力和心理素質(zhì)卻承受復(fù)讀生活所帶來(lái)的壓力，考生們需要對(duì)自己的承受能力有一個(gè)清楚的認(rèn)知。
4、是否清楚自己為何高考失利
關(guān)于高考失利，成績(jī)不理想是一方面，還可能是因?yàn)樽约旱闹驹柑顖?bào)有誤而導(dǎo)致未被理想大學(xué)錄取。不管是哪一方面，考生們都必須進(jìn)行自我剖析，復(fù)讀就是治病的一個(gè)過(guò)程，了解原因，才能對(duì)癥下藥。
2022怎樣面對(duì)高考落榜
積極暗示的含義是：倘若你總是貶低自己，罵自己無(wú)能，再看看鏡子中自己的憔悴面容，會(huì)愈發(fā)地責(zé)備自己。這時(shí)候，應(yīng)該放松微笑，勇于承認(rèn)現(xiàn)狀，每天從睜眼開(kāi)始就對(duì)自己說(shuō)：我今天的心情很不錯(cuò)。還可以把“勝人者智，自勝者強(qiáng)”等能激勵(lì)自己的.話(huà)貼在醒目位置上，使自己振作起來(lái)。落榜生產(chǎn)生心理問(wèn)題，是因?yàn)閷W(xué)生的目標(biāo)和結(jié)果產(chǎn)生了沖突，從而誘發(fā)了挫折感。
落榜者應(yīng)有意識(shí)地控制自己波動(dòng)的情緒，以樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的積極態(tài)度去面對(duì)落榜，使自身的心態(tài)保持平衡。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人以一種自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神面貌面對(duì)生活，有助于正視挫折與失敗，有助于失敗者及時(shí)調(diào)整心態(tài)、從失敗的陰影中走出。